Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Hal ini
menunjukkan bahwa untuk meningkatkan Kesiapan Mengajar pada diri mahasiswa dapat dilakukan dengan mengupayakan peningkatan
pengalaman mengajar yaitu Praktik Pengalaman Lapangan PPL. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa apabila semakin banyak Praktik
Pengalaman Lapangan PPL maka semakin tinggi pula Kesiapan Mengajar mahasiswa.
3. Penelitian ini menemukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan
Minat menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan PPL terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan
Akuntansi Angkatan 2012 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Hal ini dapat dijadikan sebagai salah satu masukan atau
acuan bahwa Minat menjadi Guru yang tumbuh dari dalam diri mahasiswa calon guru akan meningkatkan Kesiapan Mengajar pada
mahasiswa dengan diikuti banyaknya Praktik Pengalaman Lapangan PPL yang dimiliki. Semakin tinggi Minat mebnadi Guru ditambah
dengan banyaknya Praktik Pengalaman Lapangan PPL yang dimiliki mahasiswa calon guru maka Kesiapan Mengajar mahasiswa akan
semakin tinggi.
C. Saran
Berdasarkan hasil pembahasan, kesimpulan, dan implikasi tersebut maka dapat diberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Bagi Mahasiswa
a. Berdasarkan data yang diperoleh dari pengisian angket variabel
Kesiapan Mengajar, diketahui bahwa butir pernyataan nomor 4 saya akan menerapkan metode pembelajaran yang selalu sama dalam
setiap materi yang saya ajarkan memiliki skor jawaban yang paling rendah, maka dalam hal ini sebaiknya mahasiswa mempelajari
kembali mengenai macam-macam metode pembelajaran agar apabila kelak menjadi seorang guru dalam melakukan pembelajaran tidak
hanya menggunakan metode pembelajaran yang monoton dalam setiap materinya. Penggunaan metode yang bervariasi akan lebih
membangkitkan semangat siswa dalam melakukan proses belajar di sekolah dan siswa menjadi lebih mudah memahami materi yang
diajarkan. Akan tetapi, penggunaan metode pembelajaran tidak boleh sembarangan,
harus memperhatikan
kondisi siswa,
materi pembelajaran, dan waktu yang digunakan sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai. b.
Berdasarkan data yang diperoleh dari pengisian angket variabel Minat menjadi Guru, diketahui bahwa butir pernyataan nomor 12
saya sudah bercita-cita ingin menjadi guru sejak saya duduk di bangku sekolah memiliki skor jawaban yang paling rendah. Hal ini
berarti menjadi seorang guru bukanlah cita-cita dan keinginan sejak di sekolah. Jadi, dalam hal ini mahasiswa sebaiknya memantapkan
niat mereka untuk menjadi seorang guru dengan berbagai cara seperti mengenal lebih jauh tentang profesi guru, mencari tahu
informasi mengenai profesi keguruan, serta mencari banyak pengalaman dalam hal mengajar.
c. Berdasarkan data yang diperoleh dari pengisian angket variabel
Praktik Pengalaman Lapangan PPL, diketahui bahwa butir pernyataan nomor 10 saya merasa belum mampu untuk
menggunakan media selain buku memiliki skor jawaban yang paling rendah, maka dalam hal ini sebaiknya mahasiswa mulai
berinovasi dalam membuat media pembelajaran yang dapat mendukung proses pembelajaran di sekolah yang tidak hanya berupa
media buku saja, masih banyak media-media pembelajaran lain seperti power point, teka teki, monopoli, video, dan lain sebagainya.
Penggunaan media yang tepat dapat membantu siswa dalam memahami materi yang dipelajarinya.
2. Bagi Penelitian Selanjutnya
Penelitian ini memberikan informasi bahwa Minat menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan PPL secara bersama-sama berpengaruh
terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Yogyakarta. Sumbangan efektif yang diberikan oleh kedua
