1. Home
  2. Teknik

Uji Normalitas Hasil Pengujian Prasyarat Hipotesis

commit to user Berdasarkan data yang diperoleh dapat diketahui bahwa hasil t hitung berada di luar daerah kritik sehingga Ho tidak ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa jika dilihat dari rata-rata ulangan harian mata pelajaran fisika, prestasi kelas VII E sama dengan kelas VII G.

C. Hasil Pengujian Prasyarat Hipotesis

Sesuai dengan teknik analisis yang akan dipakai untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini, maka dilakukan uji prasyarat analisis yaitu: uji normalitas Lilliefors dan uji homogenitas varian Bartlett.

1. Uji Normalitas

Dalam penelitian ini digunakan Uji-t pihak kanan. Salah satu syarat uji-t sebagai analisis hipotesis mengunakan adalah diterapakan pada populasi sampel yang harus normal pada distribusi frekuensinya. Untuk mengetahui apakah syarat tersebut telah terpenuhi, maka dilakukan uji normalitas. Dalam penelitian ini digunakan uji normalitas Lilliefors. Uji ini bertujuan untuk mengetahui apakah sampel dalam penelitian ini terdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas terhadap nilai pretest, posttest dan selisih nilai pretest- posttest prestasi belajar kognitif siswa pada materi reaksi kimia dengan taraf signifikansi 5 dapat dilihat pada Tabel 14, Tabel 15, dan Tabel 16. Sedangkan, perhitungan uji normalitas prestasi belajar kognitif secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 31. Tabel 14. Rangkuman Uji Normalitas Nilai Pretest Prestasi Belajar Kognitif Kelompok Siswa L0 Ltabel Kesimpulan Kelas Eksperimen 1 Kelas CTL melalui Eksperimen Laboratorium 0,0880 2 0,1519 Normal Kelas Eksperimen 2 Kelas CTL melalui Resitasi 0,1171 0,1519 Normal commit to user Tabel 15. Rangkuman Uji Normalitas Nilai Posttest Prestasi Belajar Kognitif Kelompok Siswa L0 Ltabel Kesimpulan Kelas Eksperimen 1 Kelas CTL melalui Eksperimen Laboratorium 0,1275 0,1519 Normal Kelas Eksperimen 2 Kelas CTL melalui Resitasi 0,1020 6 0,1519 Normal Tabel 16. Rangkuman Uji Normalitas Selisih Pretest-Posttes Prestasi Kognitif. Kelompok Siswa L0 Ltabel Kesimpulan Kelas Eksperimen 1 Kelas CTL melalui Eksperimen Laboratorium 0,1328 2 0,1519 Normal Kelas Eksperimen 2 Kelas CTL melalui Resitasi 0,1124 6 0,1519 Normal Uji normalitas terhadap nilai prestasi belajar afektif siswa pada materi pokok reaksi kimia dengan taraf signifikansi 5 dapat dilihat pada Tabel 17. Perhitungan uji normalitas prestasi belajar afektif secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 32. Tabel 17. Rangkuman Uji Normalitas Prestasi Belajar Afektif Kelompok Siswa L0 Ltabel Kesimpulan Kelas Eksperimen 1 Kelas CTL melalui Eksperimen Laboratorium 0,0727 5 0,1519 Normal Kelas Eksperimen 2 Kelas CTL melalui Resitasi 0,0834 6 0,1519 Normal Berdasarkan hasil di atas, maka untuk setiap kelompok siswa diperoleh harga L yang lebih kecil dari L tabel pada taraf signifikansi 5. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. commit to user

2. Uji Homogenitas

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (ctl) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa

0 14 195

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

STUDI KOMPARASI LABORATORIUM RIIL DENGAN LABORATORIUM VIRTUAL PADA PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM

0 7 109