Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji t-dua pihak

commit to user Gambar 3. Histogram melalui M

B. Has

Untuk menge tidak, maka dilakukan digunakan dengan kemampuan awal dihi fisika. Sebelum Uji normalitas Lilliefors d Dalam peneli untuk mengetahui apa tidak. Hasil uji norma yang digunakan dapat dapat di lihat dalam L 2 4 6 8 10 12 14 16 70.2 74. 2 2 F re k u e n si Eksperimen Laboratorium Resistasi am Perbandingan Nilai Prestasi Afektif Kelas P Metode Eksperimen Laboratorium dan Pember Hasil Pengujian Kesamaan Kemampuan Awal ngetahui sampel yang digunakan dalam keadaan kukan uji kesamaan kemampuan awal terhadap ke n menggunakan uji-t t-test dua pihak. dihitung mengunakan nilai Ulangan Harian pada ji-t dua pihak dilakukan, terlebih dahulu s dan uji homogenitas varian Bartlett.

1. Uji Normalitas

elitian ini digunakan uji normalitas Lilliefors. U apakah sampel dalam penelitian ini terdistribus malitas ulangan harian untuk melihat kemampua pat di lihat pada Tabel 11 dan untuk perhitunga Lampiran 30. 74.7 79.2 83.7 88.2 92.7 94.9 2 2 9 15 4 2 3 9 7 7 4 2 Nilai Tengah s Pendekatan CTL berian Tugas. wal daan seimbang atau p kelas yang akan k. Uji kesamaan pada mata pelajaran hulu dilakukan uji s. Uji ini bertujuan ibusi normal atau puan awal sampel ungan selengkapnya commit to user Tabel 11. Uji Normalitas Nilai Ulangan Harian Kelas Lo L tabel Kesimpulan VII E 0,05768 0,1519 Normal VII G 0,126938 0,1519 Normal Dari hasil di atas, diperoleh harga statistik uji yang tidak melebihi harga kritik X 2 hitung X 2 tabel . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa data nilai ulangan harian kelas VIIE dan VIIG berdistribusi normal.

2. Uji Homogenitas

Uji homogenitas nilai ulangan harian kelas VIIE dan VIIG pada mata pelajaran fisika untuk taraf signifikan 5 dapat dilihat pada Tabel 12. Perhitungan uji homogenitas nilai ulangan harian untuk pelajaran fisika secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 33. Tabel 12. Uji Homogenitas Nilai Ulangan Harian Kelas χ hitung χ tabel Kesimpulan VII E 0,3648 3,84 Homogen Dari hasil di atas, diperoleh harga statistik uji yang tidak melebihi harga kritik χ hitung χ tabel . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kelas VII E dan VII G adalah homogen.

3. Uji t-dua pihak

Setelah prasyarat analisis dipenuhi, maka dilanjutkan dengan uji keseimbangan kemampuan awal yaitu dengan uji-t dua pihak. Hasil uji-t dua pihak untuk nilai ulangan harian mata pelajaran fisika dengan taraf signifikansi 5 terangkum pada Tabel 13. Sedangkan, Perhitungan Uji-t dua pihak secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 39. Tabel 13. Uji-t dua pihak Nilai Ulangan Harian Nilai t hitung t tabel Kesimpulan Ulangan Harian 0,17594 t -2,00 dan t 2,00 Ho diterima commit to user Berdasarkan data yang diperoleh dapat diketahui bahwa hasil t hitung berada di luar daerah kritik sehingga Ho tidak ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa jika dilihat dari rata-rata ulangan harian mata pelajaran fisika, prestasi kelas VII E sama dengan kelas VII G.

C. Hasil Pengujian Prasyarat Hipotesis

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (ctl) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa

0 14 195

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

STUDI KOMPARASI LABORATORIUM RIIL DENGAN LABORATORIUM VIRTUAL PADA PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM

0 7 109