a. Bekerja menyelesaikan tugas yang menjadi tanggung jawabnya kelompok asal.
b. Bekerja menyelesaikan tugas kelompok ahli. c. Melakukan kegiatan penularan hasil belajar kelompok ahli ke
anggota kelompoknya 4. Bertanya antar siswa guru, termasuk juga
a. Menyatakan pendapat ide. b. Menanggapi pertanyaan guruteman.
5. Menyajikan hasil belajar kelompok di depan kelas. 6. Mengkaji ulang hasil belajar kelompok meliputi.
a. Mengkaji ulang hasil belajar kelompok. b. Mengerjakan tes.
7. Menyimpulkan hasil pembelajaran.
E. Kemahiran Berproses
Menurut kamus besar bahasa Indonesia 1997:613 kemahiran adalah kecakapan dalam melakukan sesuatu, kemampuan, kepandaian,
sedangkan proses adalah runtunan perubahanperistiwa dalam perkembangan sesuatu, berproses adalah mengalami proses
KBBI,1997:791. Dengan demikian, kemahiran berproses adalah kemampuan dalam mengikutimengalami serangkaian peristiwa.
Kemahiran berproses dalam pembelajaran adalah kemampuan seorang siswa dalam mengikuti tahapan-tahapan dalam pembelajaran.
Keberhasilan belajar tidak hanya dilihat dari kemampuan siswa menyelesaikan tes yang diberikan pada akhir suatu pembelajaran, tetapi
perlu memperhatikan kemampuan siswa mengikuti tahap-tahap pembelajaran. Jadi kemampuan yang ditunjukkan oleh siswa selama
proses pembelajaran berlangsung, perlu dipertimbangkan untuk menentukan keberhasilan belajar siswa. Hal ini sesuai dengan pendapat
Megawangi 2005:90 yang mengatakan bahwa penilaian hendaknya tidak hanya dilakukan pada akhir saja, tetapi juga pada proses.
Dalam proses pembelajaran, seorang siswa yang mempunyai keberanian mengajukan pendapatnya melalui pertanyaan atau
pernyataanan gagasannya, baik kepada guru maupun siswa lainnya, perlu mendapat perhatian. Hal ini menunjukkan siswa tersebut mempunyai
kemampuan mengkomunikasikan pendapatnya kepada orang lain. Disamping itu, siswa tersebut mempunyai kemauan untuk menguasai
secara baik materi yang ada. Hal ini sesuai dengan pendapat Megawangi 2005:43 yang mengatakan bahwa anak-anak mempunyai rasa
keingintahuan yang besar sekali, sehingga pada dasarnya anak-anak senang bertanya.
Peranan siswa di dalam kelompok baik pada kegiatan diskusi kelompok asal maupun kelompok ahli menunjukkan siswa tersebut
mempunyai kemampuan mengkomunikasikan pengetahuan yang dimiliki. Pengetahuan itu berupa penguasaan materi yang ada. Siswa yang berperan
aktif dalam diskusi baik pada kelompok asal maupun kelompok ahli
menunjukkan siswa tersebut memiliki kemauan untuk menguasai materi yang ada, dan memiliki kemampuan mengkomunikasikan pengetahuan
yang telah dimiliki kepada siswa lain. Kemampuan siswa menyelesaikan tugas rumah yang diberikan
secara baik menunjukkan kemampuan siswa mengatur waktu belajar yang dimilikinya, untuk mempelajari materi pelajaran yang telah diberikan dan
menyelesaikan tugas-tugas yang ada. Dengan demikian, seorang siswa yang menyelesaikan tugas rumah secara baik merupakan kemahiran
tersendiri dalam megatur waktu untuk belajar. Untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa dalam menguasai
materi yang diberikan, maka perlu diberikan diberikan tes baik pada setiap akhir pertemuan maupun setelah beberapa pertemuan. Pop quiz diberikan
setiap selesai menyampaikan materi setiap pertemuan, sedang tes turnamen belajar diberikan setelah beberapa pertemuan. Pop quiz dan tes
turnamen belajar dikerjakan secara mandiri oleh siswa dan hasilnya digunakan untuk mengetahui perkembangan hasil belajarnya serta untuk
menentukan perkembangan hasil belajar kelompoknya. Kemampuan siswa menyelesaikan pop quiz dan tes turnamen belajar menunjukkan tingkat
kemahiran siswa dalam menguasai materi yang ada. Dengan demikian, kemahiran berproses yang dilakukan siswa
meliputi. 1.
Kemampuan bertanya kepada gurusiswa atau menanggapi pertanyaan dari gurusiswa.
2. Kemampuan berperan dalam diskusi kelompok asal.
3. Kemampuan berperan dalam diskusi kelompok ahli.
4. Kemampuan menyelesaikan tugas rumah.
5. Kemampuan menyelesaikan pop quiz.
6. Kemampuan menyelesaikan turnamen belajar.
F. Pembelajaran Kooperatif
