7 teknik technic, yaitu cara atau prosedur yang digunakan orang dalam
memberikan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran, seperti ceramah, diskusi, seminar, simulais, permainan dan sejenisnya;
8 latar setting, yaitu lingkungan yang berada di dalam sekolah maupun di
luar sekolah yang dirancang khusus untuk pembelajaran, seperti ruang kelas, perpustakaan, musium, kantor dan sebagainya Hamdani, 2010: 244-
245. Animasi dengan menggunakan macromedia flash dapat digolongkan
sebagai media audio-visual. Adanya macromedia flash sebagai media audio- visual, diharapkan materi pelajaran yang disampaikan guru lebih menarik dan
dapat dengan mudah dipahami oleh siswa. Proses belajar mengajar juga lebih efektif dan efisien yang nantinya diharapkan dapat berimplikasi pada hasil belajar
siswa.
2.2.3 Fungsi Media dan Manfaat Media Pembelajaran
` Levie dalam Arsyad 2007:16-17 mengemukakan empat fungsi media
pembelajaran, khususnya media visual, yaitu: a
fungsi atensi media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran
yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran.
b fungsi afektif media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa
ketika belajar atau membaca teks yang bergambar. c
fungsi kognitif media visual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlancar
pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar.
d fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian
bahwa media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan
informasi dalam teks dan mengingatnya kembali.
Media pembelajaran dapat direalisasikan dengan teknik drama atau hiburan, dengan harapan dapat merangsang dan meningkatkan minat, keaktifan
dan motivasi belajar siswa. Materi yang terkandung di dalam media itu harus
melibatkan siswa baik dalam benak atau mental maupun bentuk dalam aktivitas sehingga pembelajaran dapat terjadi. Materi harus dirancang secara lebih sistemis
dan psikologis dilihat dari segi prinsip-prinsip belajar agar dapat menyiapkan instruksi yang efektif.
Sudjana dan Rivai dalam Arsyad 2007:24- 25 “manfaat media
pembelajaran dalam proses belajar siswa, yaitu: 1
pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar;
2 bahan pelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami
oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran;
3 metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi
verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada
setiap jam pelajaran;
4 siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain.
2.3 Kajian Tentang Media Berbasis Komputer 2.3.1
