2 Meningkatkan penguasaan konsep fisika dan performance. c. Bagi peneliti
1 Sebagai bahan referensi dan bahan informasi tentang model Project Based Learning berbantuan LKS yang akan digunakan untuk
kepentingan penelitian selanjutnya. 2 Hasil penelitian ini akan diterapkan peneliti dalam mengajar jika
dijumpai kasus yang serupa dengan penelitian.
1.5 Penegasan Istilah
Untuk menghindari salah penafsiran istilah yang digunakan maka perlu didefinisikan secara operasional beberapa istilah berikut.
1.5.1 Implementasi
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia KBBI, implementasi berarti pelaksanaan atau penerapan Pusat Bahasa Depdiknas, 2008. Implementasi
merupakan suatu pelaksanaan dari sebuah rencana yang telah disusun secara terperinci. Implementasi dalam penelitian ini adalah pelaksanaan model Project
Based Learning berbantuan LKS pada pembelajaran fisika di SMA.
1.5.2 Model
Project Based Learning
Model Project Based Learning PjBL merupakan salah satu model yang menekankan active learning. PjBL adalah pembelajaran dengan aktivitas jangka
panjang yang melibatkan siswa dalam merancang, membuat dan menampilkan produk untuk mengatasi permasalahan dalam kehidupan sehari-hari Sani,
2014:172. Model PjBL dalam penelitian ini adalah sebuah pembelajaran yang melibatkan siswa dalam tugas proyek dalam jangka waktu tertentu. Proyek yang
dimaksud adalah pembuatan alat peraga sederhana yang menerapkan konsep fluida dinamik. Langkah-langkah pembelajaran ini meliputi penyajian
permasalahan, membuat perencanaan, menyusun penjadwalan, memonitor pembuatan proyek, melakukan penilaian dan evaluasi.
1.5.3 Lembar Kerja Siswa LKS
Lembar Kerja Siswa LKS merupakan jenis hand out yang dimaksudkan untuk membantu siswa belajar secara terarah. LKS adalah lembaran kertas yang
berupa informasi dan soal-soal atau pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa Hamdani, 2011:74. LKS dalam penelitian ini adalah lembar kerja
siswa yang dapat digunakan secara individu maupun kelompok dalam menyelesaikan tugas-tugas yang ada di dalamnya. LKS tersebut memuat
pertanyaan-pertanyaan konsep yang membimbing siswa untuk menemukan konsep, penurunan rumus materi fluida dinamik, tugas proyek dan soal-soal
aplikasi untuk melatih siswa menerapkan konsep.
1.5.4 Penguasaan Konsep Fisika
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia KBBI, konsep adalah ide atau pengertian yang diabstrakkan dari peristiwa konkret Pusat Bahasa Depdiknas,
2008. Konsep merupakan suatu katagori stimuli yang memiliki ciri-ciri umum. Stimuli merupakan objek-objek yang digunakan sebagai pendorong dalam belajar
Hamalik, 2008:161. Salah satu mata pelajaran yang mengandung konsep adalah fisika. Konsep fisika perlu dikuasai agar siswa termotivasi untuk menyelesaikan
persoalan dengan mudah. Menurut Dahar 1989 sebagaimana dikutip Silaban 2014, penguasaan konsep adalah kemampuan siswa dalam memahami makna
secara ilmiah baik teori maupun penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Penguasaan konsep fisika yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan
siswa dalam memahami konsep fisika materi fluida dinamik sehingga dapat mengaplikasikannya dalam menyelesaikan soal-soal kogintif.
1.5.5 Performance
