38
= ∑
− ∑ ∑
∑ −
∑ −
Ketera X
ngan = ko
= ni
20 K =
R-20 seb
− 1 agai
1 −
eri kut
1 −
soal ya dib
iap ite d
engan t Hasil p
erhitun gan maka s
{ ∑ } { ∑ }
: efisien validitas yang akan dicari
lai tes Y = skor total
N = jumlah responden
Hasil perhitungan r
xy
dibandingkan dengan r
tabel
dengan taraf kesalahan 5. Jika r
xy
r
tabel
maka instrumen tersebut dikatakan valid Suharsimi 2009: 72.
3.7.1.2 Reliabilitas Soal
Reliabilitas tes berhubungan dengan masalah ketetapan hasil tes. Suatu tes dikatakan mempunyai taraf kepercayaan tinggi jika tes tersebut dapat memberikan
hasil yang tetap. Adapun menurut Rudyatmi dan Rusilowati 2013: 82 rumus yang digunakan untuk mencari reliabilitas soal tes bentuk pilihan ganda adalah
rumus Kuder Richadson b
:
∑ Keterangan :
k = jumlah butir soal
SD
2
p = varian
= rata-rata ng dijawab benar t m
andingkan dengan araf kesalahan 5. Jika
oal tersebut bersifat reliabel Suharsimi 2009: 100. Indeks reliabilitas berkisar antara 0
– 1. Semakin tinggi koefisien reliabilitas suatu tes mendekati 1, maka makin tinggi pula keajeganketepatannya.
39
ng men
= ggunakna r
− = umus s
− ebagi berik
3.7.1.3 Daya Pembeda Soal
Menurut Suharsimi 2006: 213 daya pembeda soal adalah kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara warga belajarsiswa yang telah
menguasai materi
yang ditanyakan
dan warga
belajarsiswa yang
tidakkurangbelum menguasai materi yang ditanyakan. Daya pembeda soal pilihan ganda dapat dihitu ut :
Keterangan : D = daya pembeda
BA = banyaknya siswa kelas atas yang menjawab soal benar BB = banyaknya siswa kelas bawah yang menjawab soal benar
JA = banyaknya siswa kelas atas JB = banyaknya siswa kelas bawah
PA = proporsi siswa kelas atas yang menjawab benar PB = proporsi siswa kelas bawah yang menjawab benar
Sedangkan untuk menginterpretasikan koefisien daya pembeda dapat digunakan kriteria sebagai berikut :
0,40 ≤ DP ≤ 1,00 soal diterima baik
0,30 ≤ DP ≤ 0,39 soal diterima baik tetapi perlu diperbaiki 0,20 ≤ DP ≤ 0,29 soal diperbaiki
0,00 DP ≤ 0,19 soal tidak dipakaidibuang
3.7.1.4 Tingkat Kesukaran Soal Tes
Indeks kesukaran merupakan bilangan yang menunjukkan sukar atau mudahnya suatu soal. Untuk menghitung tingkat kesukaran soal digunakan
persamaan sebagai berikut :
40
ℎ ℎ
=
≤ ≤
≤
= 10
Keter =
Menurut Suharsimi 2013: 135, indeks kesukaran diklasifikasikan sebagai berikut:
0,00 0,30
= soal sukar 0,30
0,70 = soal sedang
0,70 1,00
= soal mudah
3.7.2 Analisis Data Hasil Penelitian 3.7.2.1 Uji Kelayakan Bahan Ajar
