6. Siswa dapat mendeskripsikan proses pembentukan bayangan dan sifat- sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung
melalui percobaan. 7. Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan cermin dalam kehidupan sehari-
hari melalui diskusi kelompok.
E. Model Pembelajaran
1. Model : - Experiential Learning EL - Cooperative Learning CL
2. Metode : diskusi kelompok, eksperimen sederhana, diskusi kelas, presentasi kelompok, observasi, dan tanya jawab.
F. Materi Pelajaran
1. Sifat-sifat perambatan cahaya 2. Hukum Pemantulan cahaya
3. Proses pembentukan bayangan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 2 x 40 menit
Kegiatan Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi Waktu
Pendahuluan - Guru mengucapkan salam
- Guru memeriksa kehadiran siswa
a. Motivasi
- Guru menyampaiakan peristiwa dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan sifat-sifat cahaya
- Guru bertanya kepada siswa : “apa yang kamu rasakan saat
listrik di rumah padam? Bagaimana kamu melihat
- Siswa menjawab salam
- Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan
pengalamnnya tentang keadaan saat listrik di
10 menit
benda-benda di sek itarmu?”
- Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
rumah padam. - Diharapkan siswa muncul
rasa ingin tahu berdasarkan
pengalamannya.
Inti a. Eksplorasi
- Guru mengkomunikasikan siswa untuk mengisi tabel
perilaku siswa selama pembelajaran
- Guru menayangkan media berupa ppt tentang tokoh
fisika yang berhasil menemukan bahwa cahaya
adalah gelombang elektromagneik
- Guru membagikan alat dan bahan percobaan pada masing-
masing kelompok - Guru membimbing siswa untuk
bertukar informasi, pendapat, serta mengumpulkan ide-ide
berdasarkan pengalaman dan pengetahuan antar anggota
kelompoknya
- Guru mengamati siswa dalam mengambil keputusan dari
beberapa gagasan dan pendapat dalam kelompok
b. Elaborasi
- Guru memonitoring mengamati dan
mendengarkan anggota kelompok untuk melihat
“apa yang mereka lakukan dan tidak
mengerti, dan apa masalah mereka ketika berdiskusi
kelompok.
a. Eksplorasi
- Siswa mengisi tabel perilaku siswa dalam
bahan ajar selama pembelajaran berlangsung
- Siswa mempelajari bahan ajar dan memperhatikan
ppt agar dapt menyimpulkan sifat
cahaya sebagai gelombang elektromagnetik
- Siswa mempersiapkan diri untuk melakukan
pengalaman - Siswa saling bertukar
pendapat, informasi, serta pengalamannya
- Siswa mengambil keputusan dari berbagai
pendapat dan ide dari anggota kelompok
b. Elaborasi
- Siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya
saling mengecek dan bertukar informasi yang
dipahami 60 menit
- Guru mengamati siswa dalam menuliskan pengalamannya
dalam kotak pengalaman - Guru mengamati dan
melakukan penilaian minds on siswa selama jalannya diskusi
- Guru meminta perwakilan setiap kelompk untuk
mempresentasikan hasil diskusi
c. Konfirmasi
