Cara Melakukan Permainan Tangga literasi
37
Berikut ini adalah Model Penelitian Tindakan Kelas dari Kemmis Mc Taggart Yang dikembangkan Oleh Peneliti sebagai berikut;
Gambar 2. Model Penelitian Tindakan Kelas dari Kemis dan Mc Taggart Yang Telah Dikembangkan Sendiri oleh Peneliti
Perencanaan
Melakukan observasi tentang kondisi awal kemampuan membaca permulaan pada anak
kelompok B2. Diskusi dengan guru kelas dalam menyusun
kegiatan harian RKH yang akan dilakukan saat penelitian siklus I.
Mempersiapkan instrumen penelitian. Mempersiapkan media, alat dan bahan
penelitian yang
akan digunakan
dalam pembelajaran pada siklus I.
Pelaksanaan
Siklus I dilakukan sebanyak 3 kali, Pada saat pembelajaran membaca permulaan
anak bermain tangga literasi, banyak anak yang belum lancar dalam bermain pada
pertemuan 1,2. Pada pertemuan 3 mulai anak mulai lancar.
Pada Siklus I pemberian
reward
pada anak yang mampu membaca dengan baik
berupa kata-kata verbal dari guru.
Observasi
Mengamati partisipasi dan aktivitas belajar anak pada saat pembelajaran
membaca permulaan. Mengamati dan mencatat kendala-
kendala yang muncul pada siklus I, saat pembelajaran
membaca menggunakan
permainan tangga literasi. Kendalanya yang ditemui seperti; ada
beberapa anak masih tidak mau bermain, ramai saat belajar, menggangu teman,
meniru pekerjaan teman lain saat kegiatan menghubungkan gambar dengan kata.
Refleksi
Menganalisa hasil pelaksanan pada siklus I, dengan acuan hasil pencapain indikator yang
diharapkan. Membandingkan hasil observasi dengan
pencapain indikator. Mendiskusikan hasil observasi bersama guru
kelas, sebagai pedoman untuk melaksanakan siklus berikutnya.
Bersama dengan guru membuat rencana untuk mengatasi kendala-kendala pada siklus.
S I
K L
U S
I
Pelaksanaan
Pada siklus II dilakukan sebanyak 3 kali, pada
saat pembelajaran
membaca permulaan anak sudah mulai lancar dan
memahami cara permainan. Pada siklus II pemberian
reward
pada anak yang mampu membaca dengan
mandiri dan lancar berupa kata-kata verbal dan
stiker
bintang. Guru dan anak membuat kesepatan dalam
pembelajaran menggunakan tangga literasi.
Perencanaan
Diskusi dengan guru kelas dalam menyusun kegiatan harian RKH yang akan dilakukan pada
siklus II. Mempersiapkan media instrumen penilaian,
alat dan bahan penelitian yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Berdiskusi dengan guru kelas, tentang tindakan yang akan dilakukan pada siklus II dari
kendala-kendala pada siklus I, tentang bagaimana upaya dan tindakan yang akan dilakukan pada
siklus II.
Observasi
Mengamati partisipasi dan aktifitas belajar anak pada saat pembelajaran
membaca permulaan. Anak yang tidak mau ikut, sudah mau
mengikuti dengan pemberian motivasi, pujian, semangat dari guru.
Permainan dilakukan oleh anak dengan tertib dan lancar.
Guru berkeliling dan memberikan peringatan saat anak mengerjakan lembar
observasi.
Refleksi
Merekflesikan hasil pengamatan dari siklus I ke siklus II dalam pembelajaran membaca
permulaan menggunakan permainan tangga literasi.
Mendiskusikan hasil pengamatan membaca permulaan dengan guru kelas, apakah sudah
sesuai dengan indikator yang diinginkan atau belum.
Tindakan dinyatakan berhasil dan dihentikan, apabila hasil perbaikan pada siklus II telah sesuai
dengan tingkat pencaipan yang diharapkan .
S I
K L
U S
II
38
Penelitian tindakan kelas ini akan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut;