11
membaca lebih besar karena mereka tahu bahwa membaca, memperoleh ilmu baru, membenahi informasi, dan hal yang menyenangkan bagi dirinya.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan, tahap-tahap membaca pada anak usia dini ditandai dengan anak mulai mulai tertarik pada buku, senang
membaca gambar, mengenal tulisan, mengenal kata-kata melalui penglihatan dalam keseharian dan mampu membaca lancar. Dalam penelitian ini, tahapan
membaca dapat ditandai dengan anak menyukai buku, menyukai gambar, mampu memaknai tulisan dan mampu membaca dengan lancar.
C. Kemampuan membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini
Kemampuan membaca permulaan anak usia dini adalah kemampuan anak mengidentifikasi berbagai bunyi huruf. Selanjutnya menghubungkan huruf-
huruf tersebut dengan pengalaman yang dilihat anak melaui benda-benda dilingkungan. Dan mampu memahami bahwa huruf-huruf tersebut memiliki
fungsi dan makna Slamet Suyanto, 2005: 165.
1. Pengertian Membaca Pada Anak Usia Dini
Membaca pada hakikatnya adalah suatu yang rumit yang melibatkan banyak hal, tidak hanya sekedar melafalkan tulisan, tetapi juga melibatkan
aktivitas visual, berpikir, dan metakognitif karena proses membaca merupakan proses menerjemahkan simbol tulisan huruf ke dalam kata-kata lisan Samsu
Somadaya, 2011: 6.
Menurut Tzu dalam Ahmad Susanto 2011: 84 bahwa pengertian membaca adalah menerjemahkan simbol huruf ke dalam suara yang
dikombinasikan dengan kata-kata. Untuk dapat membaca dengan baik, maka perlu
12
disertai dengan kesiapan membaca. Anak yang menyukai gambar, huruf, buku cerita sejak awal akan memiliki kemampuan membaca lebih baik.
Membaca adalah proses menerjemahkan simbol tulisan huruf ke dalam kata-kata lisan. Sebagai suatu proses berfikir, membaca mencakup aktivitas
pengenalan kata, pemahaman literal, interpretasi, membaca kritis dan pemahaman
kreatif Crawley Mountain,1995 dalam Farida Rahim 2008: 2. Pentingnya
mengenalkan membaca pada anak sejak usia dini, agar anak mampu mengenal tulisan, kata, kalimat dan mengembangkan kemampuan bicara pada anak.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan, membaca pada anak usia dini adalah proses menerjemahkan simbol tulisan huruf dalam kata-kata lisan
yang diikuti dengan penguasaan kosakata-kosakata dan mampu menyuarakannya. Dalam penelitian ini membaca adalah mampu membaca gambar, menerjemahkan
simbol huruf, tulisan, dan kata serta mampu menyuarakannya.
2. Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini
Membaca permulaan dapat diartikan suatu tahap awal yang dilakukan oleh anak untuk memperoleh kecakapan dalam membaca. Yaitu kemampuan
mengenal tulisan sebagai lambang atau simbol bahasa, sehingga anak dapat menyuarakan tulisan tersebut. Membaca permulaan bagi anak adalah tahap awal
anak belajar mengenal huruf atau simbol bunyi dan menyuarakannya, sebagai
dasar anak dalam pembelajaran membaca berikutnya Suhartono, 2005: 191-192.
Menurut Spodek dan Saracho dalam Samsu Somadaya 2011: 7 bahwa membaca awal pada anak prasekolah adalah sebuah proses memperoleh makna
dari barang cetak. Menurutnya ada dua cara yang dilakukan oleh pembaca dalam
