Purworejo karena di SMA ini belum pernah dilakukan penelitian dengan menggunakan Strategi DEJ dalam pembelajaran menulis eksposisi.
2. Waktu penelitian
Penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 24 Februari 2014 sampai dengan tanggal 11 Maret 2014. Jangka waktu tersebut meliputi tiga tahap,
yaitu 1 pengukuran awal kemampuan menulis eksposisi pretest, 2 perlakuan pada kelompok eksperimen dan pembelajaran pada kelompok
kontrol, dan 3 pengukuran akhir kemampuan menulis eksposisi posttest.
Tabel 3. Jadwal Penelitian No Kelompok Kelas
Hari, Tanggal Kegiatan
Jam ke
1 Ekperimen X IPA 4
Senin, 24 Februari 2014 Pretest
7,8 2
Kontrol X IPA 5
Selasa, 25 Februari 2014 Pretest
7,8 3
Ekperimen X IPA 4
Kamis, 27 Februari 2014 Perlakuan 1
7,8 4
Kontrol X IPA 5
Jumat, 28 Februari 2014 Pembelajan 1
5,6 5
Ekperimen X IPA 4
Senin, 3 Maret 2014 Perlakuan 2
7,8 6
Kontrol X IPA 5
Selasa, 5 Maret 2013 Pembelajaran 2 7, 8
7 Ekperimen
X IPA 4 Kamis, 6 Maret 2014
Perlakuan 3 7,8
8 Kontrol
X IPA 5 Jumat, 7 Maret 2014
Pembelajaran 3 5,6 9
Eksperimen X IPA 4 Senin, 10 Maret 2014
Posttest 7,8
10 Kontrol
X IPA 5 Selasa, 11 Maret 2014
Posttest 7,8
E. Prosedur Penelitian
Prosedur yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Pengukuran Sebelum Eksperimen
Pada tahap ini, dilakukan pretes pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen untuk mengetahui tingkat kondisi yang berkenaan dengan variabel
terikat. Hasil pretest berguna sebagai pengontrol perbedaan awal antara kedua kelompok. Hal ini dilakukan karena kedua kelompok harus berangkat dari
keadaan yang sama.
2. Pelaksanaan
Treatment
Setelah kedua kelompok dianggap sama dan telah diberi pretest, maka tahap selanjutnya diadakan treatment untuk mengetahui peningkatan
keterampilan menulis siswa. Tindakan ini melibatkan empat unsur pokok, yakni teknik, peserta didik, guru dan peneliti. Guru sebagai pelaku manipulasi
proses belajar mengajar. Manipulasi yang dimaksudkan yaitu pemberian perlakuan dengan menggunakan strategi DEJ pada kelompok eksperimen.
Siswa sebagai unsur yang menjadi sasaran manipulasi. Peneliti sebagai pengamat yang mengamati secara langsung proses pemberian manipulasi.
Pada kelompok eksperimen siswa belajar dengan menggunakan strategi DEJ dan pada kelompok kontrol siswa belajar tanpa menggunakan
strategi DEJ. Selama perlakuan treatment tema-tema yang diambil seperti dampak jejaring sosial facebook dan hemat energi merupakan tema-tema yang
telah siswa sepakati untuk dikembangkan menjadi karangan eksposisi. Adapun tahap pelaksanaan eksperimen ini adalah sebagai berikut:
