40
Yessi Meristika : persepsi mahasiswa tentang instrumen tes hasil belajar mata kuliah program ekstensi pada tahap pendidikan sarjana keperawatan Di PSIK FK USU, 2010.
BAB 4 METODE PENELITIAN
4.1 Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan adalah deskriftif, yaitu untuk mengidentifikasikan persepsi mahasiswa tentang instrumen tes hasil belajar mata
kuliah program ekstensi pada tahap pendidikan Sarjana Keperawatan di PSIK FK USU.
4.2 Populasi dan Sampel 4.2.1 Populasi
Populasi pada penelitian ini adalah semua mahasiswa yang sedang mengikuti proses belajar pada tahap pendidikan sarjana yang masuk melalui
program ekstensi di PSIK FK USU yaitu sebanyak 125 orang.
4.2.2 Sampel
Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan tehnik Quota random sampling yaitu menetapkan sejumlah anggota sampel secara quantum
atau jatah. dalam pengambilan sampel secara quantum digunakan metode observation agrement yakni memilih orang-orang yang memiliki kelebihan
dalam belajar seperti memiliki respon positif dalam belajar dan memiliki IPK tinggi. Dimana observation agreement dan responden harus sudah melewati mata
kuliah kuisioner yang akan diisinya yakni satu mata kuliah semester I harus diisi oleh 5 orang yang sudah melewati mata kuliah di semester I program ekstensi,
mata kuliah semester II juga harus diisi oleh 5 yang sudah melewati mata kuliah
41
Yessi Meristika : persepsi mahasiswa tentang instrumen tes hasil belajar mata kuliah program ekstensi pada tahap pendidikan sarjana keperawatan Di PSIK FK USU, 2010.
di semester II program ekstensi demikian juga dengan mata kuliah semester III harus diisi oleh 5 yang sudah melewati mata kuliah di semester III program
ekstensi.
4.3 Lokasi dan Waktu Penelitian 4.3.1 Lokasi
Penelitian ini dilakukan di kampus Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara. Pemilihan lokasi sebagai tempat
penelitian karena tempat penelitian tempat yang mudah terjangkau dan dapat menghemat biaya penelitian.
4.3.2. Waktu Penelitian
Waktu penelitian dilakukan pada bulan Mei sampai Juni 2009.
4.4 Pertimbangan Etik
Dalam penelitian ini, pertimbangan etik penelitian bertujuan untuk melindungi hak-hak subjektif untuk menjamin kerahasiaan identitas responden
dan kemungkinan terjadinya ancaman terhadap responden. Sebelum pelaksanaan penelitian, peneliti memperkenalkan diri terlebih dahulu serta menjelaskan
maksud dan tujuan penelitian kepada responden. Responden membaca serta memahami isi dan surat persetujuan yang telah dibuat oleh peneliti, lalu diminta
untuk menandatangani surat persetujuan informed consent sebagai bukti kesediaan menjadi responden. Responden berhak menolak ataupun mengundurkan
diri selama proses penelitian. Untuk menjaga kerahasiaan responden, peneliti
42
Yessi Meristika : persepsi mahasiswa tentang instrumen tes hasil belajar mata kuliah program ekstensi pada tahap pendidikan sarjana keperawatan Di PSIK FK USU, 2010.
tidak mencantumkan nama responden pada lembar pengumpulan data kuesioner. Lembar tersebut diberikan kode berupa penomoran Nursalam, 2003.
4.5 Instrumen Penelitian
Jenis instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan wawancara yakni menggunakan kuisioner yang terdiri dari 10
pernyataan dalam setiap bentuk tes hasil belajar dalam setiap mata kuliah. Dimana kuisioner yang disusun berdasarkan semua mata kuliah yang
diajarkan pada tahap sarjana Program Studi Ilmu Keperawatan program Ekstensi Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara yakni mata kuliah semester I,
semester II dan semester III.
4.6 Validitas dan Realibilitas Instrumen
Instrumen dibuat sendiri oleh peneliti, untuk instrumen baru perlu dilakukan uji validitas dan reliabilitas untuk mengetahui seberapa besar derajat
kemampuan alat ukur dalam mengukur secara konsisten sasaran yang akan diukur. Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau
kesahihan sesuatu instrument. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan dan dapat mengungkap data dari variabel yang
diteliti secara tepat. Tinggi rendahnya validitas instrumen menunjukkan sejauh mana data yang dikumpulkan menyimpang dari gambaran tentang validitas yang
dimaksud. Pada penelitian ini dilakukan uji validitas isi dimana kevalidan instrumen diuji oleh ahlinya, pada penelitian ini uji validitas instrumen akan
dilakukan oleh ahli Keperawatan Konsep Dasar Keperawatan di Program Studi
43
Yessi Meristika : persepsi mahasiswa tentang instrumen tes hasil belajar mata kuliah program ekstensi pada tahap pendidikan sarjana keperawatan Di PSIK FK USU, 2010.
Ilmu Keperawatan Universitas Sumatera Utara yaitu Rika Endah N, SKp. Hasil uji validitas terhadap instrumen penelitian ini dinyatakan sudah valid karena
kuesioner tentang instrumen tes hasil belajar pada tahap pendidikan Sarjana Keperawatan telah relevan dengan isi instrumen penelitian yakni mampu
menggambarkan persepsi mahasiswa terhadap instrumen tes hasil belajar pada tahap pendidikan Sarjana Keperawatan.
Untuk mengetahui kepercayaan reliabilitas instrumen akan dilakukan uji reliabilitas instrumen sehingga dapat digunakan untuk mengetahui seberapa besar
derajat atau kemampuan alat ukur untuk mengukur secara konsisten sasaran yang akan diukur. Alat ukur yang baik adalah alat ukur yang memberikan hasil relatif
sama bila digunakan beberapa kali pada kelompok subjek yang sama Azwar, 2007. Hasil uji reliabilitas untuk persepsi mahasiswa tentang instrument tes hasil
belajar menggunakan formula cronbach alpha menggunakan bantuan program SPSS. Uji reliabilitas dilakukan terhadap 10 orang responden. Dari hasil
pengolahan data diperoleh nilai alpha untuk kuisioner tes benar salah sebesar 0,740; nilai alpha untuk kuisioner tes menjodohkan sebesar 0,734 ; nilai alpha
untuk kuisioner tes pilihan berganda sebesar 0,754 dan nilai alpha untuk kuisioner subjektif tes sebesar 0,740.Suatu instrumen dikatakan reliabel jika memiliki nilai
reliabilitas lebih dari 0,70 Polit Hunger, 1995 Dengan demikian maka instrument tentang persepsi mahasiswa terhadap instrumen tes hasil belajar pada
tahap pendidikan Sarjana Keperawatan telah reliabel.
44
Yessi Meristika : persepsi mahasiswa tentang instrumen tes hasil belajar mata kuliah program ekstensi pada tahap pendidikan sarjana keperawatan Di PSIK FK USU, 2010.
4.7 Pengumpulan Data
