Data Siswa Kelas X – IPS 1

36 sumber belajarnya. Setelah itu, guru memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, yaitu materi tentang jenis – jenis vegetasi alam yang hidup di sekitar Kebun Raya Bogor, dan manfaat jenis – jenis vegetasi alam yang hidup di sekitar Kebun Raya Bogor, serta menyampaikan tujuan pembelajaran tentang jenis – jenis vegetasi alam yang hidup di sekitar Kebun Raya Bogor. Kemudian dilanjutkan memberikan apersepsi yang dilakukan oleh guru kepada para peserta didik dengan tujuan untuk merangsang siswa agar aktif berpikir dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa ataupun siswa mengungkapkan pendapatnya. Setelah itu, guru menyajikan materi tentang jenis – jenis vegetasi alam yang hidup di sekitar Kebun Raya Bogor yang dimulai dengan menyampaikan keseluruhan indikator pembelajaran yang harus dicapai pada pertemuan pertama. Kemudian guru juga memotivasi rasa ingin tahu siswa tentang materi yang akan dipelajari. Selanjutnya guru membagi kelompok menjadi 2 kelompok. Setiap masing – masing kelompok, mereka mengidentifikasi dan mencatat jenis – jenis vegetasi alam yang hidup di Kebun Raya Bogor yang berdurasi sekitar 30 – 40 menit. Setelah mereka melakukan identifikasi dan mencatat jenis – jenis vegetasi alam yang hidup di Kebun Raya Bogor, mereka akan melakukan analisa hasil catatan serta mengumpulkan laporan catatan tentang jenis – jenis vegetasi alam yang hidup di sekitar Kebun Raya Bogor. Tahap selanjutnya selama 10 – 15 menit guru melakukan tanya jawab kepada peserta didik dan peserta didik mendemonstrasikan terkait dengan materi yang disampaikan pada pertemuan pertama, hal ini dilakukan agar peserta didik berani dan termotivasi untuk mengemukakan pendapat dan memahami materi. Setelah itu, kami semua pulang dari Kebun Raya Bogor pada pukul 14. 40. Dalam perjalanan pulang dari Kebun Raya Bogor, para peserta didik kelas X – IPS 1 tampak puas, karena selain menyenangkan, para peserta didik kelas X – IPS 1 juga mendapatkan 37 banyak sekali ilmu geografi yang membahas jenis – jenis vegetasi alam yang hidup di sekitar Kebun Raya Bogor pada mata pelajaran geografi dan dikarenakan guru geografi tersebut telah menggunakan Kebun Raya Bogor sebagai sumber belajarnya untuk melakukan proses pembelajaran geografi yang dilakukan diluar lingkungan SMA Bina Insani Bogor supaya para peserta didik dan tidak merasa jenuh dan bosan pada mata pelajaran geografi . b. Pertemuan kedua Kegiatan belajar mengajar di Kebun Raya Bogor pada pertemuan kedua di kelas X – IPS 1 pada hari selasa 21 April 2015 dimulai pukul 10. 00 – 11.30 guru geografi hadir untuk membantu peneliti dalam melaksanakan kegiatan pada saat itu. Perjalanan ke Kebun Raya Bogor dimulai pada pagi hari, yaitu dari pukul 09.05 – 09.55. Dalam perjalanan ke Kebun Raya Bogor, para peserta didik kelas X – IPS 1 tampak ceria, karena selain menyenangkan, para peserta didik kelas X – IPS 1 juga merasa lebih bersemangat dan lebih serius pada mata pelajaran geografi yang dikarenakan guru geografi tersebut telah menggunakan Kebun Raya Bogor sebagai sumber belajarnya untuk melakukan proses pembelajaran geografi pada pertemuan kedua yang sebelumnya dilakukan pada pertemuan pertama diluar lingkungan SMA Bina Insani Bogor. Setelah kami sampai di Kebun Raya Bogor, guru geografi dan peserta didik kelas X – IPS 1 pun langsung memulai proses pembelajaran geografi. Pada pertemuan kedua ini, proses pembelajaran dilakukan dengan melanjutkan materi pembelajaran yang sudah dilakukan pada pertemuan pertama, yang diawali dengan pembukaan, yaitu guru menyapa siswa kemudian mengabsen. Seperti yang dilakukan pada pertemuan pertama, Sebelum proses pembelajaran dilakukan, maka terlebih dahulu guru menjelaskan langkah – langkah proses