32
B. MISI
1. Menciptakan iklim belajar yang kondusif dengan
lingkungan yang nyaman. 2.
Mengembangkan sekolah yang bernafaskan islam. 3.
Menumbuhkan sikap dan jiwa kepemimpinan, kemandirian, dan kepekaan sosial dalam integritas pribadi yang tangguh
dan sabar. 4.
Mewujudkan proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan selaras denga tuntutan dan
perubahan zaman. 5.
Menumbuhkan semangat dan budaya belajar yang tinggi dalam meraih prestasi.
3. Kurikulum
Kurikulum Sekolah Bosowa Bina Insani merupakan hasil pengembangan kurikulum nasional yang sudah dipadukan dengan
nilai-nilai kekhasan Bina Insani, typical kurikulum of bina insane Islamic studies dan Cambridge curriculum. Islamic studies
merupakan kurikulum keagamaan kekhasan yang digunakan di Bina Insani dari PGTK sampai SMA secara terpadu dan
berkesinambungan. Cambridge curriculum merupakan kurikulum yang diadopsi SD, SMP, dan SMA untuk memberikan layanan
khusus kepada para siswa yang memilih program dual degree.
4. Tenaga Pendidik
Sekolah Bosowa Bina Insani ditunjang tenaga-tenaga pendidik yang profesional dalam bidangnya sehingga turut
mempercepat optimalisasi konsep pengembangan pendidikan yang ada di Sekolah Bosowa Bina Insani. Tenaga pendidik sekolah
bosowa bina insani memiliki empat kompetensi wajib, yaitu:
33
kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian.
5. Fasilitas
Sekolah Bosowa Bina Insani memiliki fasilitas yang sangat representatif yaitu: Ruang kelas ber
– AC, Masjid, Laboratorium Terpadu Lab. Multimedia, Lab. Sains, Perpustakaan, Musik dll ,
lapangan Olahraga dan halaman bermain yang asri dan nyaman. Penataan gedung, taman dan halaman yang seimbang memberikan
keleluasaan gerak bagi peserta didik, sehingga kebutuhan akan oksigen bagi peserta didik dapat terpenuhi.
6. Data Siswa Kelas X – IPS 1
No NAMA SISWA
1 Afri Fahrezi Aryansyah
2 Annisa Medina Yusuf
3 Asyraf Aulia Rakhman
4 Cathlya Virzani
5 Denisa Fahira
6 Fahira Nabila
7 Fatimah Anandati
8 Hanif Dwi Putra
9 Hanifah Amnisnoro Najamudin Putri
10 Julian Fernando
11 Muhammad Daffa Nugraha
12 Muhammad Rizky
13 Mutiara Nabila Putri
14 Nieken Aprieliandhary
15 Rafa Putera Pamungkas
16 Rheasya Ristanty
17 Rizal Firmansyah
34
Tabel.1.1. Data Siswa Kelas X – IPS 1
B. Pemanfaatan Kebun Raya Bogor sebagai Sumber Pembelajaran geografi pada SMA Bina Insani Bogor
Proses penelitian ini dilakukan melalui wawancara pada guru dan beberapa peserta didik kelas X
– IPS 1 di SMA Bina Insani Bogor dan melakukan observasi kegiatan belajar siswa di Kebun Raya Bogor selama 2 kali
pertemuan atau selama 2 minggu, di bulan april. Objek penelitian ini adalah peserta didik kelas X
– IPS 1 yang berjumlah sekitar 19 orang dan guru geografi SMA Bina Insani. Berdasarkan hasil
pengamatan sebelum melakukan observasi di Kebun Raya Bogor, baik melalui pengamatan langsung maupun hasil wawancara dengan siswa kelas X
– IPS 1 dan guru geografi SMA Bina Insani, penelitian menyimpulkan bahwa sebelum siswa kelas X
– IPS 1 dan guru geografi SMA Bina Insani melakukan kegiatan belajar di Kebun Raya Bogor, siswa kelas X
– IPS 1 dan guru geografi SMA Bina Insani lebih sering melakukan kegiatan belajar pada
mata pelajaran geografi di dalam kelas. Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran geografi di Kebun Raya Bogor, pembelajaran geografi masih
berpusat pada guru geografi dan siswa belum dijadikan subjek belajar. Hal ini terjadi dikarenakan guru geografi menggunakan sumber belajar berupa buku
paket pelajaran geografi. Selain buku paket pelajaran geografi, guru geografi tersebut juga menggunakan sumber belajar lain seperti ensiklopedia, internet,
dan sebagainya. Selain itu, Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran geografi di Kebun Raya Bogor, pembelajaran geografi lebih banyak
menempatkan siswa pada aktivitas mencatat, mendengar, atau menjawab pertanyaan guru, akibatnya peserta didik kelas X
– IPS 1 merasa bosan atau jenuh, bahkan ada yang mendapatkan hasil belajar geografi yang rendah
sehingga pada akhirnya guru geografi mengajak peserta didik kelas X – IPS 1
18 Salwa Sihab Muhibin
19 Saskia Ramadhanti
Kategori