38 3. Siklus II 9 dan 16 April 2016
Siklus II merupakan tahap perbaikan perencanaan revised plan, peneliti berusaha memperbaiki kekurangan yang terjadi selama tahap perencanaan siklus
I. Perbaikan perencanaan pada siklus II dilakukan berdasarkan hasil refleksi dari siklus I yang telah dilakukan bersama antara guru dam peneliti. Langkah-langkah
perencanaan siklus II sama seperti siklus I, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.
E. Teknik dan Instrumen Penelitian
Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut
1. Metode Observasi Metode observasi dalam sebuah penelitian digunakan untuk mengumpulkan
data mengenai kompetensi sikap sosial siswa selama pengembangan tindakan dalam pembelajaran Perakitan Komputer menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning. Observasi dilakukan dengan cara pengamatan dan pencatatan dengan menggunakan lembar observasi. Dalam melakukan observasi
ini, peneliti dibantu oleh dua observer lainnya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi untuk mengukur kompetensi sikap sosial
siswa di dalam kelas. Lembar observasi ini diisi oleh observer yang memantau selama proses pembelajaran. Isi dari lembar observasi disesuaikan dengan
aktivitas yang dilakukan siswa selama pembelajaran mulai dari tahap guru mengorientasikan siswa pada masalah, tahap mengorganisasi siswa untuk
belajar, tahap
membimbing pengalaman
individualkelompok, tahap
mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi, dan tahap menganalisis dan
39 mengevaluasi proses pemecahan masalah. Kriteria penilaian yang digunakan
dalam mengukur sikap sosial siswa yaitu nilai 1=terlihat dan 0=tidak terlihat. Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Teknik dan Penilaian Kurikulum 2013
No Sikap Sosial
Indikator
1. Kejujuran
Tidak menyontek dalam mengerjakan kuis atau tes.
2. Pertanggungjawaban
Melaksanakan tugas individukelompok dengan baik.
3. Disiplin
Mengerjakanmengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan.
4. Kerjasama
Aktif dalam kerja kelompok. 5.
Kesantunan Tidak berkata kotor dan kasar.
6. Menghormati dan menghargai
Menghormati pendapat orang lain. 7.
Kedamaian Tidak membuat kegaduhan dalam
proses belajar. 8.
Toleransi Tidak memaksakan pendapat atau
keyakinan diri pada orang lain. 9.
Perhatian Memperhatikan penjelasan materi
presentasi kelompok. 10. Kepercayaan diri
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.
2. Metode Tes Metode tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa terhadap materi
perakitan komputer dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Pada penelitian ini menggunakan jenis tes post-test untuk mengukur
hasil belajar setelah diberi tindakan. Tes post-test berupa soal pilihan ganda yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus.
Tabel 6. Kisi-kisi Soal Post-test I Perakitan Komputer untuk Siswa SMKMAK Kelas X: 206-268
No. Indikator
Butir Instrumen
No Soal 1.
Memahami penyelesaian kesalahan pada POST BIOS
1 1
2. Memahami urutan proses POST saat sistem
dinyalakan 1
2 3.
Memahami jenis kesalahan visual pada BIOS 1
3 4.
Memahami jenis kesalahan suara pada BIOS 1
4
40 No.
Indikator Butir
Instrumen No Soal
5. Memahami penyebab kesalahan pada
Motherboard 1
5 6.
Memahami penyebab permasalahan pada Prosessor
1 6
7. Memahami penyebab permasalahan pada RAM
1 7
8. Memahami penyebab permasalahan pada VGA
1 8
9. Memahami penyebab permasalahan pada
Sound Card 1
9 10. Memahami media penyimpanan hardisk beserta
bagiannya dan penyebab kesalahan pada media penyimpanan harddisk
2 10,11,
12, 13 11. Memahami power supply beserta bagiaannya
dan penyebab kesalahan pada power supply 2
14,15, 16, 17
12. Memahami sistem pendingin komputer beserta bagiannya dan penyebab kesalahan pada
pendingin komputer 3
18,19,20
Tabel 7. Kisi-kisi Soal Post-test II Perakitan Komputer untuk Siswa SMKMAK Kelas X: 272-301
No. Indikator
Butir Instrumen
No Soal 1.
Memahami jenis dan fungsi perangkat input dan output
2 1,2
2. Memahami penyebab kesalahan pada
perangkat input Mouse 2
3,4 3.
Memahami penyelesaian permasalahan pada perangkat input Mouse
2 5,6
4. Memahami penyebab kesalahan pada
perangkat input Keyboard 2
7,8 5.
Memahami penyelesaian permasalahan pada perangkat input Keyboard
3 9,10,11
6. Memahami penyebab permasalahan pada
perangkat output Monitor 2
12,13 7.
Memahami penyelesaian permasalahan pada perangkat output Monitor
2 14,15
8. Memahami penyebab permasalahan pada
perangkat output Printer 2
16,17 9.
Memahami penyelesaian permasalahan pada perangkat output Printer
3 18,19,20
3. Metode Dokumentasi Metode ini digunakan untuk memperoleh data berupa LKS, RPP dan daftar
nilai yang dapat digunakan sebagai dasar untuk menentukan anggota kelompok
41 dalam model pembelajaran PBL, serta dokumentasi foto yang dapat memberikan
gambaran secara konkret mengenai aktivitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran.
F. Teknik Analisis Data
