4 bahwa hasil belajar siswa kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta pada
mata pelajaran Perakitan Komputer. Nilai KKM pada mata pelajaran Perakitan Komputer adalah 75. Sebanyak 9 dari 27 siswa atau 33,33 dari jumlah
keseluruhan siswa yang mencapai KKM. Hal tersebut disebabkan dari beberapa faktor, diantaranya yaitu kompetensi sikap sosial siswa yang masih rendah. Dari
beberapa permasalahan tersebut yang termasuk dalam penilaian kompetensi sikap sosial sesuai dengan kurikulum 2013. Untuk mengatasi permasalahan yang
telah diuraikan di atas, maka diperlukan sebuah metode pembelajaran yang bervariasi untuk menghindari rasa bosan dalam belajar salah satu contohnya yakni
student centered. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan yaitu model
pembelajaran Problem Based Learning PBL. Metode pembelajaran PBL merupakan model pembelajaran yang inovatif yang memberikan kondisi belajar
aktif kepada peserta didik. PBL dapat meningkatkan kompetensi sikap sosial siswa karena siswa dituntut untuk aktif untuk berpendapat dan berusaha menemukan
solusinya tentunya dengan bekerja sama dengan kelompoknya sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti
tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi
Sikap Sosial dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Perakitan Komputer Kelas X TKJ
Di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi adalah sebagai berikut:
5 1. Guru belum menerapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan
Kurikulum 2013. 2. Guru kesulitan dalam melakukan evaluasi terhadap kompetensi sikap
belajar siswa. 3. Siswa belum memiliki kesadaran untuk belajar mandiri dan berpikir kritis
4. Siswa kurang berinteraksi.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, peneliti memfokuskan permasalahan pada upaya meningkatkan kemampuan sosial siswa kelas X TKJ SMK Muhammadiyah
3 Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016 dalam pembelajaran Perakitan Komputer
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan batasan masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana implementasi model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan sikap sosial siswa pada mata pelajaran Perakitan
Komputer kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta? 2. Bagaimana implementasi model pembelajaran Problem Based Learning
untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Perakitan Komputer kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan batasan masalah dan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan untuk:
1. Untuk mengetahui upaya meningkatkan kemampuan sikap sosial siswa
kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 3 Yogakarta tahun ajaran 20152016 pada mata pelajaran Perakitan Komputer.
6 2.
Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 3 Yogakarta tahun ajaran 20152016 pada mata pelajaran
Perakitan Komputer.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi beberapa pihak, yaitu:
1. Bagi Guru Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan peran guru sebagai
fasilitator yang baik, memberi wawasan dan pengetahuan guru dalam melaksanakan model pembelajaran PBL
2. Bagi Siswa Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kompetensi sikap sosial
dan pemahaman siswa pada mata pelajaran Perakitan Komputer 3. Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan keilmuan, pengetahuan, dan pengalaman sebagi bekal apabila nanti terjun sebagi pendidik
serta uji kemampuan terhadap bekal teori yang diterima di bangku kuliah.
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
