1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Tindakan KAJIAN PUSTAKA

45

D. Setting Penelitian

Penelitian ini dilakukan di kelompok B TK ABA Pakis Dlingo yang beralamat di Pedukuhan Pakis II, Rt 05, Desa Dlingo, Kecamatan Dlingo, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. Waktu pelaksanaan tindakan pada kelompok B di TK ABA Pakis adalah pada bulan Februari sampai Maret 2016.

E. Model Penelitian

Model penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah model penelitian yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart lalu diaplikasikan sesuai dengan kebutuhan peneliti. Metode ini menggunakan Siklus sistem spiral dan masing-masing Siklus terdiri dari empat komponen pokok yaitu perencanaan plan , perlakuantindakan act , pengamatan observe dan refleksi reflect Rochiati Wiriaatmadja, 2006: 66. Komponen pokok tersebut dilaksanakan dalam beberapa Siklus di mana Siklus kedua merupakan perbaikan dari Siklus pertama dan seterusnya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Keempat komponen tersebut menunjukkan sebuah Siklus atau kegiatan berkelanjutan dan berulang yang ditampilkan pada gambar berikut ini: 46 Sesuai dengan desain penelitian di atas maka empat komponen di atas dapat diuraikan sebagai berikut: 1. Perencanaan a. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran tentang materi yang diajarkan sesuai dengan tema pembelajaran. RKH ini berguna sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. b. Mempersiapkan skenario tindakan pelaksanaan kontrak perilaku yang akan dilakukan c. Menyusun dan mempersiapkan lembar observasi mengenai kedisiplinan anak. d. Mempersiapkan alat untuk mendokumentasi kegiatan pembelajaran yang dilakukan berupa foto. e. Mempersiapkan sarana dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran. 2. Pelaksanaan tindakan Pelaksanaan tindakan ini dilakukan dengan mengacu pada skenario tindakan yang telah dibuat. Selama proses pembelajaran berlangsung, guru kelas sebagai kolaborator melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RKH yang telah dibuat oleh peneliti. Peneliti yang bekerjasama dengan kolaborator melaksanakan tindakan dengan membuat kesepakatan kontrak dengan anak untuk meningkatkan perilaku disiplin anak.

Dokumen yang terkait

MENGEMBANGKAN PENGENDALIAN EMOSI MELALUI BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ABA Mengembangkan Pengendalian Emosi Melalui Bercerita Pada Anak Kelompok B Di TK ABA Tawangmangu, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 12

PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN KEPINGAN GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Permainan Kepingan Geometri Pada Anak Kelompok B di TK ABA Jemawan IV Jatinom Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 0 15

PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN KEPINGAN GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Permainan Kepingan Geometri Pada Anak Kelompok B di TK ABA Jemawan IV Jatinom Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 0 17

PENINGKATAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK MELALUI MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK B TK ABA Peningkatan Kecerdasan Visual Spasial Anak Melalui Menggambar Bebas Pada Anak Kelompok B Tk Aba Sawahan Bonyokan Jatinom Tahun 2012/2013.

0 1 16

PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ABA GADING IV Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Permainan Balok Pada Anak Kelompok B Di Tk ABA Gading IV Belangwetan Klaten Utara Klaten Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI METODE BERCERITA DI TK ABA KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Kognitif Melalui Metode Bercerita Di Tk Aba Kelompok B Nglinggi Klaten Selatan Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 2 16

PENINGKATAN PERILAKU ALTRUISTIK MELALUI BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA BAKTI I SLEMAN.

0 2 147

PENINGKATAN KEDISIPLINAN DI SEKOLAH MELALUI TOKEN ECONOMIC PADA ANAK KELOMPOK A TK TAMAN INDRIA DLINGO.

0 1 126

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR ANAK MELALUI TOKEN EKONOMI DI KELOMPOK B TK ABA DUKUH GEDONGKIWO YOGYAKARTA.

0 3 167

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI TK ABA PAKIS DLINGO BANTUL TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 46