Indikator Kedisiplinan Anak Kedisiplinan Pada Anak Taman Kanak-kanak

26 c. Penggunaan teknik disiplin harus dipertimbangkan oleh pendidik maupun orang tua dalam upaya mendisiplinkan anak. Pendekatan yang berorientasi pada kasih sayang harus dipakai sebagai dasar untuk menciptakan hubungan dengan anak sehingga anak tidak merasa dipaksa untuk berbuat sesuatu di luar kemauannya. d. Apabila pendidik akan menerapkan hukuman, penggunaan hukuman harus diartikan sebagai sikap tegas, konsekuen dan konsisten dengan dasar bahwa yang dihukum bukan si anak atau perasaan anak, melainkan perbuatannya yang melanggar aturan. Hukuman yang diberikan harus sesuai dengan kesalahan anak dan tidak bersifat fisik atau mengancam anak. e. Kesabaran dan ketekunan pendidik dalam menanamkan kedisiplinan sangat diperlukan. Upaya mendisiplinkan anak merupakan usaha yang harus dilakukan secara berulang-ulang oleh pendidik sampai anak bisa melakukan sendiri sebagai suatu kebiasaan. Upaya-upaya membentuk disiplin dan mengembangkan disiplin anak secara alamiah dan tidak sengaja tentu efektivitasnya berbeda dengan upaya yang disengaja, sistematis, dan alamiah. Maria J. Wantah 2005: 207 mengemukakan berbagai teknik disiplin anak secara efektif, antara lain: a. Mengidentifikasi daerah disiplin Langkah ini diperlukan agar teknik-teknik pembentukan disiplin anak lebih efisien dan efektif. Ginott Maria J. Wantah mengemukakan bahwa ada tiga daerah disiplin yaitu 1 daerah hijau yang terdiri dari tingkah laku yang diperbolehkan, bahkan diinginkan, 2 daerah merah melingkupi tingkah laku 27 yang sama sekali tidak diijinkan dan harus dicegah, 3 daerah kuning adalah tingkah laku yang sebenarnya tidak wajar namun karena alasan tertentu harus diterima dengan sabar seperti anak sakit, atau anak mengalami kesulitan di sekolah yang baru. b. Penggunaan konsekuensi akibat sebagai suatu bentuk disiplin Goodman Gurian Maria J. Wantah, 2005: 207 mengemukakan bahwa salah satu teknik disiplin yang efektif adalah dengan menggunakan konsekuensi dari suatu tindakan. Untuk menerapkan konsekuensi tersebut, pendidik harus mengkomunikasikan terlebih dahulu kepada anak. Dengan dikomunikasikannya aturan tersebut maka anak mempunyai pilihan apa yang harus dilakukan. Anak harus memahami bahwa anak mempunyai pilihan dan harus menerima konsekuensi tersebut. c. Mendorong anak agar dapat berperilaku dengan baik Cara yang digunakan pendidik untuk membentuk perilaku disiplin pada anak adalah dengan memperlihatkan perilaku yang baik. Pendidik dapat memberikan pujian dan perhatian positif setiap kali anak menunjukkan perilaku yang baik. Dengan demikian anak akan merasakan bahwa telah menaati aturan dan telah berusaha untuk melakukan sesuatu yang diinginkan orang tua. d. Penggunaan time-out secara efektif Untuk membentuk perilaku disiplin pada anak, pendidik dapat menggunakan teknik time-out. Teknik time-out merupakan teknik mendisiplinkan anak dengan cara memberikan ruangan khusus kepada anak yang berperilaku menyimpang dan susah dikendalikan.