Indikator Keberhasilan METODE PENELITIAN
50 Peneliti memberikan penjelasan kepada guru mengenai penelitian yang akan
dilakukan. Hal ini dilakukan supaya guru memiliki pemahaman yang sama dengan peneliti terkait tindakan yang akan dilakukan, dikarenakan penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi. Dengan demikian diharapkan dalam penelitian akan berjalan dengan baik sebagaimana mestinya.
2.Membuat Rencana Kegiatan Harian RKH Pembuatan RKH dilakukan bersama guru dengan pedoman kurikulum yang
sekolah digunakan, hal ini dilakukan supaya tidak terjadi perbedaan. Pembuatan RKH dilakukan sehari sebelum penelitian dilakukan, dengan memilih indikator
dalam penelitian dan disesuaikan dengan tema. 3.Menyiapkan media pembelajaran dan sumber belajar yang diperlukan
Peneliti bersama guru mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pelaksanaan penelitian. Persiapan media tersebut antara lain
mempersiapkan papan dakon berserta biji yang digunakan untuk anak bermain, mempersiapkan LKA yang digunakan dalam penilaian portofolio.
4.Menyiapkan alat dokumentasi Peneliti menyiapkan alat dokumentasi yang berupa kamera. Penggunaan kamera
dalam penelitian bertujuan supaya hasil data yang diperoleh dapat diperkuat dengan adanya foto yang diperoleh dari hasil alat dokumentasi.
5.Menyiapkan lembar penilaian observasi untuk mencatat perkembangan kemampuan matematika penjumlahan pengurangan menggunakan dakon
Sebelum tindakan dilakukan peneliti mempersiapkan lembar observasi yang digunakan untuk penilaian, yang berfungsi mencatatat perkembangan
51 kemampuan matematika penjumlahan pengurangan anak menggunakan
permainan dakon. b. Tahapan Pelaksanaan Acting
1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuan 1
Pertemuan pertama siklus I dilaksanakan pada hari Senin, 12 April 2015 dari pukul 07.30-10.30 WIB. Jumlah siswa yang mengikuti kegiatan pada siklus I
pertemuan yang pertama yaitu 16 anak, Kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman matematika penjumlahan dan pengurangan
menggunakan dakon menjadi bagian dengan kegiatan yang lain. Tujuannya supaya semua aspek perkembangan anak dapat secara utuh dikembangkan dengan
optimal. Peneliti bersama guru berkolaborasi dalam melangsungkan proses pembelajaran. Guru bertugas menyampaikan pembelajaran berdasarkan RKH
yang telah dibuat sebelumnya, selanjutnya guru menjelaskan kepada anak tentang cara bermain dan peraturan dalam permainan dakon tersebut. Sedangkan peneliti
bertugas mengamati, dan menilai perkembangan pemahaman matematika penjumlahan pengurangan dengan dakon tidak lupa peneliti juga
mendokumentasikan saat kegiatan berlangsung. Penilaian pertemuan pertama adalah lembar observasi. Berikut gambaran pelaksanaan siklus I pertemuan pada
pertama pelaksanaan pembelajaran matematika penjumlahan dan pengurangan menggunakan permainan dakon.