49 dalam mengerjakan dikarenakan LKA yang digunakan berupa gambar-gambar
yang sangat kecil dan tidak menarik. Sedangkan pada pengurangan pada penilaian LKA menunjukan bahwa anak kurang paham tentang konsep pengurangan. Hasil
jawaban LKA yang dikerjakan anak kebanyakan adalah penjumlahan bukan pengurangan. Rata-rata skor yang diperoleh pada penjumlahan adalah 50,79,
sedangkan pengurangan 38,28. Keadaan seperti ini yang menjadi landasan peneliti untuk meningkatkan kemampuan matematika penjumlahan dan pengurangan
melalui permainan dakon.
2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Siklus I
Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam proses pembelajaran yakni 4 kali pertemuan. Siklus pertama dilaksanakan pada tanggal
12 April 2015, 14 April 2015, 17 April 2015, dan 18 April 2015. Pelaksanaan 2 siklus tersebut dengan tahapan perencanaan planning, pelaksanaan dan
pengamatan Acting and Observing, dan refleksi reflecting. Sedangkan untuk siklus kedua dilaksanakan pada tanggal 22 April 2015, 23 April 2015, 24 April
2015, dan 25 April 2105. Berikut adalah penjabaran penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan di kelompok B Pamardi Siwi Muja-Muju.
a. Tahapan Perencanaan Planning
Pada tahapan ini, peneliti melakukan persiapan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Adapun tahap perencanaan siklus I meliputi kegiatan
sebagai berikut: 1.Melakukan kolaborasi dengan guru dalam mempersiapkan kegiatan
50 Peneliti memberikan penjelasan kepada guru mengenai penelitian yang akan
dilakukan. Hal ini dilakukan supaya guru memiliki pemahaman yang sama dengan peneliti terkait tindakan yang akan dilakukan, dikarenakan penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi. Dengan demikian diharapkan dalam penelitian akan berjalan dengan baik sebagaimana mestinya.
2.Membuat Rencana Kegiatan Harian RKH Pembuatan RKH dilakukan bersama guru dengan pedoman kurikulum yang
sekolah digunakan, hal ini dilakukan supaya tidak terjadi perbedaan. Pembuatan RKH dilakukan sehari sebelum penelitian dilakukan, dengan memilih indikator
dalam penelitian dan disesuaikan dengan tema. 3.Menyiapkan media pembelajaran dan sumber belajar yang diperlukan
Peneliti bersama guru mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pelaksanaan penelitian. Persiapan media tersebut antara lain
mempersiapkan papan dakon berserta biji yang digunakan untuk anak bermain, mempersiapkan LKA yang digunakan dalam penilaian portofolio.
4.Menyiapkan alat dokumentasi Peneliti menyiapkan alat dokumentasi yang berupa kamera. Penggunaan kamera
dalam penelitian bertujuan supaya hasil data yang diperoleh dapat diperkuat dengan adanya foto yang diperoleh dari hasil alat dokumentasi.
5.Menyiapkan lembar penilaian observasi untuk mencatat perkembangan kemampuan matematika penjumlahan pengurangan menggunakan dakon
Sebelum tindakan dilakukan peneliti mempersiapkan lembar observasi yang digunakan untuk penilaian, yang berfungsi mencatatat perkembangan
