59
merasa mendapat penghargaan karena hasil kerja saya bisa dihargai walaupun hanya ucapan terimakasih.
12
Namun untuk guru-guru yang merasa bahwa kepala sekolah belum maksimal dalam memberikan penghargaan dari apa yang telah dihasilkan
guru-guru, yaitu dengan alasan bahwa apabila suatu pekerjaan telah dilaksanakan kemudian kepala sekolah melihat hasilnya dan tidak cocok
dengan beliau maka beliau tidak memakainya padahal diawal kesepakatan bahwa apapun yang dihasilkan oleh guru-guru maka akan kita jalankan,
seperti yang dikemukakan oleh Ibu Nanda Guru bagian Kurikulum,
saya pernah diperintahkan membuat suatu program pembelajaran yang kreatif, inovatif namun ketika program itu sudah selesai saya kerjakan
dan diperlihatkan hasilnya kepada kepala sekolah dan guru-guru, ternyata hasil kerja saya tidak terpakai, tetap saja ide dan program
beliaulah yang dijalankan. Saya merasa sedikit kecewa karena pada awal perjanjian bahwa program yang saya buat akan dijalankan, Saya merasa
jerih payah saya sama sekali tidak di hargai. tapi saya tetap memberi pengertian kepada diri saya sendiri mungkin program yang saya buat
tidak cocok dengan keinginan kepala sekolah dan kondisi sekolah.
13
2. Tipe kepemimpinan kepala sekolah
Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan melalui wawancara sebagaimana telah kami uraikan sehngga dapat kami simpulkan bahwa
kepala sekolah dalam upaya menggerakkan motivasi kerja guru staf menerapkan tipe kepemimpinan demokratis, Hal ini bisa di lihat dari hasil
wawancara dari Bapak Dedi Sumardi selaku bidang SDM di SD Tanah Tingal.
“
Pada dasarnya setiap pemimpin itu mempuyai karakter yang berbeda- beda tentunya apa yang pemimpin terapkan bisa mendatangkan sesuatu
yang sesuai dengan apa yang kita harapkan dan kebaikan bersama. Disini kita mengharapkan dan menerapkan untuk setiap divisi apapun
untuk bisa bersifat demoktaris dan saya lihat kepemimpinan kepala
12
Hasil wawancara dengan Bapak Qosim, S.Pd Guru kelas 1 SD Tanah Tingal pada Tangal 6 Maret 2013
13
Hasil wawancara dengan Ibu Nanda, S.Pd Guru bidang Kurikulum SD Tanah Tingal pada Tangal 7 Maret 2013
60
sekolah kita ini bersifat demokratis namun bagi teman-teman guru yang merasa cara penyampaian beliau yang terkesan otoriter. saya
mempunyai keyakinan bahwa kepala sekolah pasti mempunyai alasan yang baik dari sikap beliau tersebut. Nah dari sini kedepan akan kita
coba komunikasikan dan perbaiki sistem atau keadaan yang sudah terjadi pada saat dialog yang tepat.
14
Menurut bapak bidang SDM bahwa Kepemimpinan secara definisi itu ada tiga hal yang perlu diperhatikan yang pertama adalah pemimpin
yang punya kapabilitas atau kapasitas sebagai seorang pemimpin tetapi
dia tidak mempunyai dukungan dari bawahannya yang kedua adalah seorang pemimpin yang tidak mempunyai kapabilitas tetapi dia di
dukung oleh bawahannya, dan yang ketiga adalah pemimpin yang mempunyai kapabilitas dan mempunyai dukungan dari bawahannya atau
kepemimpinan yang ideal. Ini semua yang bisa menghasilkan suatu kualitas apa yang diinginkan itu bisa berhasil. Hal tersebut diperkuat
penjelasan dari Ibu Mardiana guru kelas 4,
Kepala sekolah adalah seorang yang mempunyai kapabilitas sebagai seorang pemimpin namun terkadang di dukung oleh bawahannya
kadang tidak, beliau bisa menyesuikan diri terkadang gaya kepemimpinannya kepala sekolah demokratis yaitu guru dan karyawan
diberikan kesempatan memberikan pendapat, ide ataupun gagasan baik dalam pengambilan keputusan ataupun dalam memecahkan suatu
masalah tapi ada suatu keadaan dimana kepemimpinan kepala sekolah bersifat otokratis ketika ada kebijakan yang menurut kepala sekolah
privasi seperti masalah keuangan sekolah, jadi menurut saya kepala sekolah disini cukup demokratis.
15
Namun adakalanya kepala sekolah menerapkan tipe kepemimpinan pseudo demokratis. karena kepala sekolah hanya menampakan sikapnya
saja yang demokratis, tetapi dibalik itu semua ada maksud tertentu yang di inginkan oleh kepala sekolah. Kepala sekolah mempunyai tipe
14
Hasil wawancara dengan Bapak Dedi, S.Pd Bapak SDM SD Tanah Tingal pada Tangal 18 Maret 2013
15
Hasil wawancara dengan Ibu Nanda S.Pd Guru kurikulum Tanah Tingal pada Tangal 19 Maret 2013
61 kepemimpinan pseudo demokratis karena bagi guru hanya
memanipulasi suatu keadaan namun kenyataannya pendapatnya sendiri yang harus disetujui. Hal ini dperkuat dari penjelasan Ibu Nanda guru
kurikulum,
saya pernah diperintahkan membuat suatu program pembelajaran yang kreatif, inovatif persi saya namun ketika program itu
sudah selesai saya kerjakan dan diperlihatkan hasilnya kepada kepala sekolah dan guru-guru, ternyata hasil kerja saya tidak terpakai, tetap
saja ide dan program beliaulah yang dijalankan. Saya merasa sedikit kecewa karena pada awal perjanjian bahwa program yang saya buat
akan dijalankan, tapi saya tetap memberi pengertian kepada diri saya sendiri mungkin program yang saya buat tidak cocok denga n keinginan
kepala sekolah dan kondisi sekolah.
16
Hal yang sama dikatakan oleh Bapak Ali guru kelas 5,
dalam suatu kepanitian suatu acara saya dipercaya sebagai seksi acara dimana
disitu saya mempunyai ide untuk membuat drama yang naskahnya saya yang membuat namun ketika latihan dijalankan selama berminggu-
minggu sampai 3 hari lagi drama tersebut akan ditampilkan kepala sekolah merubah naskah dan banyak sekali yang ditambahkan sehingga
anak-anak dan guru-guru yang biasa melatih juga bingung. Saya memberi masukan bahwa tidak usah dirubah dan ditambahkan karena
akan mengakibatkan kebingungan terhadap pemain drama, dan semua guru-guru pun sepakat dengan pendapat saya namun sangat
disayangkan sekali pendapat kami tidak diterima oleh kepala sekolah. Kami merasa kecewa dengan sikap beliau yang seperti itu, awalnya
mengatakan bahwa semua di percayakan oleh kita namun pada akhirnya yang kita buat setangahnya tidak terpakai.
17
Setiap pemimpin berhak memiliki tipe kepemimpinan sesuai dengan karakternya masing-masing. Di sekolah ini pemimpin punya kapabilitas
atau kapasitas sebagai seorang pemimpin tetapi dia tidak mempunyai
16
Hasil wawancara dengan Ibu Nanda S.Pd Guru kurikulum Tanah Tingal pada Tangal 19 Maret 2013
17
Hasil wawancara dengan Bapak Ali, S.Pd Guru kelas 5 SD Tanah Tingal pada Tangal 19 Maret 2013
62 dukungan dari bawahannya. Hal ini bisa diperkuat dari penjelasan
Bapak Yudi pegawai pramubakti di SD Tanah Tingal “
Sisi positif kepemimpinan kepala sekolah yaitu beliau sangat hemat dalam pengajuan anggaran, beliau selalu memanfaatkan sumber daya
yang masih bisa digunakan untuk bisa digunakan kembali. Dan sisi negatifnya beliau terkadang tidak mendengarkan pendapat atau ide kita,
jadi apa yang beliau mau harus dilaksanakan walaupun salah, nanti kalau sudah salah barulah menyerahkan kepada kita. Itu membuat
pekerjaan tidak sekali atau dua kali saya kerjakan.
18
3. Kriteria kepala sekolah
