62 dukungan dari bawahannya. Hal ini bisa diperkuat dari penjelasan
Bapak Yudi pegawai pramubakti di SD Tanah Tingal “
Sisi positif kepemimpinan kepala sekolah yaitu beliau sangat hemat dalam pengajuan anggaran, beliau selalu memanfaatkan sumber daya
yang masih bisa digunakan untuk bisa digunakan kembali. Dan sisi negatifnya beliau terkadang tidak mendengarkan pendapat atau ide kita,
jadi apa yang beliau mau harus dilaksanakan walaupun salah, nanti kalau sudah salah barulah menyerahkan kepada kita. Itu membuat
pekerjaan tidak sekali atau dua kali saya kerjakan.
18
3. Kriteria kepala sekolah
Dalam pemenuhan persyaratan merujuk kepada Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
pasal 38, persyaratan kepala sekolah Tanah Tingal telah sesuai, hal ini akan dilihat dari beberapa aspek sebagai berikut:
a. Berstatus sebagai guru SDMI
Berdasarkan hasil wawancara mengenai status kepala sekolah selain menjadi pemimpin guru-guru beliau juga merangkap sebagai guru agama
kelas 5 dan kelas 6. Hal ini diperkuat dari penjelasan Bapak Ikin Ahmad Sodikin,
di SD Tanah Tingal ini selain saya harus bisa memimpin guru-guru saya juga harus
bisa memimpin langsung siswa-siswi saya yaitu dengan cara saya mengajar sebagai guru agama di kelas 5 dan kelas 6, dan itu juga
ketentuan dari pemerintah yang saya harus penuhi.
19
b. Memiliki pengalaman
Dari hasil wawancara mengenai apakah kepala sekolah memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 lima tahun, wawancara
tersebut langsung dijelaskan oleh Bapak Ikin Ahmad Sodikin,
18
Hasil wawancara dengan BapakYudi Karyawan Pramubakti SD Tanah Tingal pada Tangal 21 Maret 2013
19
Hasil wawancara dengan Bapak Ikin Ahmad Sodikin, M.Ud. MA Kepala Sekolah SD Tanah Tingal pada Tangal 20 Maret 2013
63
Di Sekolah Madaniah saya mengajar selama 6 tahun dan sebelumnya juga saya pernah mengajar dibeberapa sekolah tapi yang menurut yang
paling memiliki suatu quantum atau loncatan pemikiran saya untuk merasa bahwa pendidikan ini harus mempunyai satu inovasi yaitu selama
saya belajar mengajar di Madaniah dan saya punya kesempatan untuk mengaplikasikan di SD Tanah Tingal ini.
20
Berdasarkan uraian di atas, Nampak secara jelas bahwa kepala sekolah memiliki pengalaman mengajar lebih dari 5 tahun. Dan juga masuk
kedalam criteria peraturan pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 28, untuk menjadi kepala
SDMI. c.
Memiliki kemampuan kepemimpinan dan kewirausahaan di bidang pendidikan.
Dari hasil wawancara mengenai kemampuan Kepala sekolah dan kewirausahaan di bidang pendidikan, semua koresponden guru dan
karyawan mengatakan bahwa sebagai kepala sekolah adalah termasuk orang yang cukup baik kemampuan dan kewirausahaannya di bidang
pendidikan. Hal ini diperkuat dari hasil wawancara ibu Ida guru kelas 6.
Dalam menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan ini berhubungan dengan peningkatan kompetensi guru, kepala sekolah dapat menciptakan
pembaharuan, salah satu contohnya menugaskan kepada guru-guru untuk membuat karya melalui pembuatan buku terintegrasi. Dengan pembuatan
buku terintegrasi ini maka biaya pembelian buku paket di sekolah sedikit lebih berkurang.
21
Dalam kemampuan kepemimpinan kepala sekolah dan kewirausahaan di bidang pendidikan ini memang cukup baik namun sebagaian besar guru
mengatakan keberatan namun tetap menjalankan tugas dari kepala sekolah
20
Hasil wawancara dengan Bapak Ikin Ahmad Sodikin, M.Ud. MA Kepala Sekolah SD Tanah Tingal pada Tangal 20 Maret 2013
21
Hasil wawancara dengan Ibu Ida, S.Pi Guru kelas 6 SD Tanah Tingal pada Tangal 22 Maret 2013
64 untuk membuat buku, ide dalam pembuatan buku dari kepala sekolah
memang baik dengan alasan yaitu untuk terus meningkatkan kualitas guru dalam pembelajaran, dan menghemat biaya anggaran sekolah.
Keberatan tersebut diperkuat dari penjelasan Bapak dasuki guru kelas 3,
Kepala sekolah dengan sikap kewirauhasaan yang kuat akan berani melakukan perubahan-perubahan yang inovatif di sek
olahnya,
termasuk perubahan dalam hal-hal yang berhubungan dengan proses pembelajaran
siswa beserta kompetensi gurunya. Sejauh mana kepala sekolah dapat mewujudkan peran-peran di atas, secara langsung maupun tidak langsung
dapat memberikan kontribusi terhadap peningkatan kompetensi guru, yang pada gilirannya dapat membawa efek terhadap peningkatan mutu
pendidikan di sekolah. Namun kondisi dan waktunya saja belum memadai kita sebagai guru-guru harus mempunyai waktu yang lebih untuk bisa
membuat buku tersebut dan kita mengharapkan ada reward atau imbalan lebih dari hasil pembuatan buku hasil guru-guru. Tapi kenyataannya
sekarang belum ada imbalan khusus dari pembuatan buku tersebut, itu saja yang membuat kami kurang semangat. Jadi kami kurang termotivasi dalam
pembuatan buku tersebut.
22
Berdasarkan hasil wawancara di atas bahwa kepala sekolah bahwa criteria yang dimiliki oleh kepala sekolah memang baik namun pada point
kewirausahaan perlu dimaksimalkan kembali agar rencana yang dibuat bisa membuat guru menjadi termotivasi untuk melaksanakan tugas dengan baik.
Berdasarkan hasil wawancara Kepala sekolah SD Tanah tingal ini memiliki peranan yang strategis dalam rangka meningkatkan motivasi kerja
guru kepala sekolah dapat mengoptimalkan segenap peran yang diembannya, secara langsung maupun tidak langsung dapat memberikan
kontribusi terhadap peningkatan kompetensi guru, dan juga dapat membawa efek terhadap peningkatan motivasi kerja guru di sekolah. Hal
ini akan di lihat dari beberapa fungsi kepala berikut ini :
22
Hasil wawancara dengan Bapak Dasuki S.Pi Guru kelas 3 SD Tanah Tingal pada Tangal 23 Maret 2013
65
a. Kepala sekolah sebagai edukator
