Fungsi SIP Deskripsi dan Interpretasi Data
b Menu Setup dan Input penilaian
Gambar 4.3 Menu Setup dan Input Penilaian
Pada menu ini berfungsi untuk penyusunan perencanaan pembelajaran oleh guru. Pembuatan rancangan pembelajaran dalam hal penilaian tentu
harus dirancang sedemikian rupa, agar menghasilkan pembelajaran yang
lebih efektif. Kegunaan menu ini, yaitu: 1
Perencanaan Strategis Menu setup dan input penilaian berguna dalam pembuatan
Rancangan Pembelajaran, dengan setelah melihat menu ini, guru
dapat mengembangkan rencana yang telah dibuat, seperti halnya RPP
46
. Selain itu, karena aplikasi SIP dapat diakses di mana saja, maka jika guru lupa untuk membawa RPP, aplikasi SIP dapat diakses
untuk membantu melihat rencana penilaian sehingga dapat
46
Hasil wawancara dengan Bapak Hamid Sudaldiono Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 13.10 WIB
mengembangkan rancangan pembelajaran
47
. Namun kegunaan ini tidak sepenuhnya dirasakan oleh guru, karena beberapa guru belum
mempergunakan informasi pada aplikasi SIP untuk mengembangkan
rancangan pembelajaran.
Tabel 4.11 Pembuatan Rancangan Pembelajaran
Jawaban Bobot Nilai
F P
S
Sangat setuju 5
- -
Setuju 4
27 77,1
108 Ragu-ragu
3 6
17,1 18
Tidak Setuju 2
1 2,9
2 Sangat
tidak Setuju
1 1
2,9 1
Jumlah 35
100 129
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa secara umum informasi yang dihasilkan SIP membantu guru dalam membuat rancangan
pembelajaran. Hal ini dapat terlihat pada hasil angket, bahwa 27 guru dari 35 responden atau 77,1 menggunakan menu setup dan input
penilaian pada SIP untuk membuat rancangan pembelajaran. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa hasil wawancara dan angket
sama, walau tidak sepenuhnya aplikasi SIP ini membantu, karena sebagian guru telah memiliki back up manualnya sehingga sudah
dapat membuat rancangan tanpa bantuan SIP.
47
Hasil wawancara dengan Ibu Etty Ekowati Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 14.42 WIB
Tabel 4.12 Menyusun Rancangan Pembelajaran yang Efektif dan Efisien
Jawaban Bobot Nilai
F P
S
Sangat setuju 5
4 11,4
20 Setuju
4 22
62,8 88
Ragu-ragu 3
5 14,3
15 Tidak Setuju
2 3
8,6 6
Sangat tidak
Setuju 1
1 2,9
1
Jumlah 35
100 130
Dari tabel di atas menunjukkan dengan menggunakan SIP akan mampu untuk menyusun rancangan pembelajaran yang efektif dan
efisien. Hal ini dapat terlihat pada hasil angket, bahwa 22 guru dari 35 responden atau 62,8 mengatakan setuju jika informasi yang
dihasilkan SIP membantu dalam menyusun rancangan pembelajaran yang efisien dan efektif.
Maka, dapat diambil kesimpulan kata yang tepat bukan pembuatan, penggunaan SIP dapat membantu untuk mengembangkan
rancangan pembelajaran, bagi guru yang lebih menyukai memakai sistem. Sedangkan beberapa guru yang tidak terbiasa memanfaatkan
sistem akan lebih memilih menggunakan catatan manualnya.
Selain itu, menu ini juga berguna Informasi SIP berguna dalam pembuatan perencanaan kemajuan akademik siswa.
Pada aplikasi SIP terdapat informasi yang dihasilkan, berguna dalam pembuatan
perencanaan kemajuan akademik siswa. Karena pada SIP terdapat mengenai prestasi siswa, sikap siswa, yang tentunya lebih detail, hal
ini tentunya membantu dalam penentuan bagi kemajuan bidang akademik siswa
48
. Maka, dapat disimpulkan bahwa informasi SIP berguna dalam
pembuatan perencanaan kemajuan akademik siswa, dikarenakan pada SIP terdapat informasi mengenai prestasi siswa dan sikap siswa.
c Setup Penilaian Ekskur
gambar 4.4 Menu Setup Penilaian Ekskur
Penilaian ini berguna untuk digunakan untuk menginput nilai dari kegiatan eskur. Kegiatan eskur yang ada di SMAN 6 Jakarta dilakukan
oleh guru khusus terlatih dan menu ini dikhususkan untuk membantu penilaian oleh guru pada bidang khusus ekskur
49
.
48
Hasil wawancara dengan Ibu Endang Widjiastuti Wakasek bid. Kurikulum SMA N 6 Jakarta, pada hari Kamis, 16 Oktober 2014 Pukul14.10 WIB
49
Hasil wawancara dengan Bapak Hamid Sudaldiono Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 13.10 WIB
d Menu Preview Nilai
gambar 4.5 Menu Preview Nilai
Pada menu Preview Nilai, guru dapat melihat tampilan nilai dari para siswa. Nilai ini terdiri dari KI yang berjumlah 4, 1 dan 2 menerangkan
sikap siswa. Tampilan ini dapat dilihat pada gambar di atas dan memiliki kegunaan untuk membantu guru melihat perkembangan siswa, seperti
hasil wawancara yang telah dilakukan penulis kepada para responden. Kegunaannya yaitu:
1 Pendukung Pengambilan Keputusan
Melihat Perkembangan Siswa melalui menu pada SIP,
tampilan pada menu preview nilai membuat guru mampu melihat perkembangan siswa, guru mampu melakukan evaluasi hasil belajar
sehingga dapat mengembangkan mutu
50
. Pada menu ini, guru pengguna dapat melihat rekapan nilai dan mengetahui hasil akhir nilai,
yang dapat memberi informasi mengenai perkembangan siswa dalam
50
Hasil wawancara dengan Ibu Endang Widjiastuti Wakasek bid. Kurikulum SMA N 6 Jakarta, pada hari Kamis, 16 Oktober 2014 Pukul14.10 WIB
hal mata pelajaran
51
. Hal ini kembali kepada masing-masing individu, karena dari beberapa kegunaan ini, ada pula yang tidak
mempergunakan aplikasi SIP untuk melihat perkembangan siswa, hanya sebatas nilai yang diinput
52
. Kesimpulannya bahwa aplikasi SIP dapat membantu dalam
melihat perkembangan siswa, hal ini sesuai dengan jawaban wawancara Wakasek dan 4 dari 5 orang guru. Semuanya beranggapan,
aplikasi SIP ini akan menghasilkan hasil akhir yang nantinya akan menunjukkan
perkembangan siswa
sehingga mampu
untuk mengembangkan mutu. Hanya 1 dari 5 orang guru yang tidak
mempergunakan SIP untuk melihat perkembangan siswa.
Tabel 4.13 Perkembangan Siswa
Jawaban Bobot Nilai
F P
S
Sangat setuju 5
2 5,7
10 Setuju
4 21
60 84
Ragu-ragu 3
6 17,1
18 Tidak Setuju
2 5
14,3 10
Sangat tidak
Setuju 1
1 2,9
1
Jumlah 35
100 123
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa 23 guru atau 65,7 telah menggunakan menu pada aplikasi SIP untuk melihat perkembangan
51
Hasil wawancara dengan Ibu Rahayu Yuliningsih Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 14,17WIB
52
Hasil wawancara dengan Ibu Rahmi Kurniati Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 15.04 WIB
siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa hasil wawancara dan angket sama, yaitu menggunakan SIP dapat membantu guru melihat
perkembangan siswa. Tidak semua pengguna berpendapat sama, karena masih terdapat sebagian kecil yang tidak mempergunakan SIP
untuk melihat perkembangan siswa, hanya sekedar melihat nilai saja. Jika SIP dapat membantu guru untuk melihat perkembangan siswa,
tentu dari perkembangan ini guru akan memiliki hasil dari penilaian.
e Menu Preview LCK
gambar 4.6 Menu Preview Nilai LCK
Menu ini berguna untuk membantu guru dalam mengawasi nilai siswa dan melihat hasil akhir penilaian dari masing-masing siswa. Dari menu ini
tentu guru akan mampu menganalisis tindak lanjut bagi siswa yang perlu untuk ditindaklanjuti. Kegunaannya lebih jelas, yaitu:
1 Pengendalian Operasional
Hubungan aplikasi SIP dengan pengendalian operasional sekolah dan pembelajaran.
Pada pengendalian operasional sekolah,
kepala sekolah dapat melihat guru yang telah menginput data nilai, dan dapat mengendalikan melalui online. Kepala sekolah akan
memantau melalui online menggunakan SIP, dan dapat mengingatkan bagi yang lalai
53
. Untuk menu Preview nilai LCK, dapat digunakan untuk
pengendalian operasional
pembelajaran, guru
dapat mempergunakannya untuk menunjang pengendalian. Pengendalian ini
dapat berupa melihat nilai siswa yang belum ada nilainya, sehingga guru akan mampu melakukan tindak lanjut
54
. Sebenarnya pengaruh menu
preview nilai
LCK untuk
pengendalian operasional
pembelajaran tidak berhubungan secara langsung, tergantung dari pribadi penggunaguru yang menggunakannya akan memanfaatkan
sebagai penunjang pengendalian operasional pembelajaran
55
. Bagi sebagian pengguna, aplikai SIP pada menu preview nilai
LCK ini
tidak digunakan
untuk pengendalian
operasional pembelajaran, karena sudah memiliki catatan yang dibuat secara
manual dan lebih rinci dari yang ada pada sistem
56
. Selain itu, daya pembeda pada output yang dihasilkan tidak terlalu terlihat karena beda
tipis antara satu nilai dengan nilai lain, dan tidak sedetail catatan manual
57
. Dapat disimpulkan dari jawaban Wakasek bahwa Kepala Sekolah
dapat melihat guru yang sudah input nilai atau yang belum, sehingga
53
Hasil wawancara dengan Ibu Endang Widjiastuti Wakasek bid. Kurikulum SMA N 6 Jakarta, pada hari Kamis, 16 Oktober 2014 Pukul14.10 WIB
54
Hasil wawancara dengan Bapak Hamid Sudalddiono Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 13.10 WIB
55
Hasil wawancara dengan Ibu Rahayu Yuliningsih Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 14,17WIB
56
Hasil wawancara dengan Ibu Agustin Suartini Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 13.52 WIB
57
Hasil wawancara dengan Ibu Etty Ekowati Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 14.42 WIB
Kepala Sekolah dapat memantaunya dan mengingatkan bagi yang lalai. SIP pula dapat digunakan untuk menentukan pengendalian
operasional pada proses pembelajaran, karena dapat mengetahui nilai siswa yang belum lengkap sehingga akan ditentukan penyelesaiannya.
Namun, tidak semua guru beranggapan bisa digunakan, adapula yang berpendapat tanpa menggunakan SIP pun bisa, karena mereka telah
memiliki catatan secara manual.
Tabel 4.14 Mengawasi Nilai Siswa
Jawaban Bobot Nilai
F P
S Sangat setuju
5 2
5,7 10
Setuju 4
25 71,4
100 Ragu-ragu
3 6
17,1 18
Tidak Setuju 2
1 2,9
2 Sangat
tidak Setuju
1 1
2,9 1
Jumlah 35
100 131
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa 27 guru menggunakan menu preview nilai LCK pada aplikasi SIP untuk melihat detaul
penilaian sehingga mampu mengawasi nilai siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa hasil wawancara dan angket sama,
mengatakan SIP memberikan kemudahan guru untuk mengetahui detail penilaian sehingga guru mampu untuk mengawasi nilai siswa.
Sebagian kecil guru yang tidak biasa menggunakan sistem, akan menggunakan catatatn manual yang lebih detail.
Tabel 4.15 Menentukan Hasil Akhir Penilaian Siswa
Jawaban Bobot Nilai
F P
S
Sangat setuju 5
4 11,4
20 Setuju
4 26
74,3 104
Ragu-ragu 3
5 14,3
15 Tidak Setuju
2 -
- -
Sangat tidak
Setuju 1
- -
-
Jumlah 35
100 139
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa 30 guru menggunakan aplikasi SIP untuk melihat informasi pada menu preview nilai LCK
yang menghasilkan hasil akhir penilaian siswa, maka dapat dikatakan bahwa menu ini sangat membantu guru.
Dapat diambil kesimpulan bahwa menu preview nilai pada aplikasi SIP dapat membantu guru untuk melihat perkembangan siswa
mengenai nilai pada setiap mata pelajaran sehingga guru akan mampu melihat hasil akhir dari siswa dan dapat memberikan solusi bagi yang
membutuhkan pemecahan masalah. Namun, kegunaan ini tergantung dari individu yang mempergunakan sistem, karena jika individu ini
tidak memanfaatkan SIP maka SIP hanya berguna untuk penilaian saja.
Maka dapat disimpulkan bahwa, aplikasi SIP memudahkan manajemen atas wakasek dan kepala sekolah dalam memantau guru
dalam menginput nilai tepat waktu. Aplikasi SIP pula dapat membantu pengendalian operasional pada proses pembelajaran melalui menu
preview nilai LCK. Hal ini kembali kepada pribadi masing-masing pengguna, karena tidak semua berpendapat sama. Terdapat beberapa
guru berpendapat tidak begitu besar pengaruhnya, karena mereka sudah memiliki catatan nilai sendiri. Sehingga mereka melakukan
pengendalian terhadap proses pembelajaran dengan melihat nilai yang sudah ada dalam catatan. Hal ini menandakan bahwa guru yang lebih
terbiasa menggunakan sistem online akan menyukai dengan penggunaan SIP, sebaliknya guru yang lebih menyukai manual akan
lebih memilih menggunakan catatn manual.
2 Pengendalian Manajemen
Pengaruh Hasil SIP yang ada pada menu preview nilai LCK dengan Pengelolaan Kelas.
Hasil SIP pada menu preview nilai LCK bisa saja digunakan untuk membantu dalam mengelola kelas, dalam
arti bahwa hasil dari SIP menghasilkan nilai siswa, guru akan mampu melihat kemampuan siswa dan perkembangan siswa sehingga guru
mampu untuk mengelola kelas dengan baik. Tidak banyak guru yang memanfaatkan hasil SIP yang ada pada menu previw nilai LCK untuk
membantu dalam mengelola kelas, karena guru telah memiliki catatan manual yang telah dibuat yang dapat membantu dalam pengelolaan
kelas
58
. Sebenarnya, guru dapat mengelola kelas dengan bagus itu
berhubungan dengan analisis, bukan dengan aplikasi SIP. Analisis yang biasa dilakukan guru berupa proses mengajarnya sudah benar
atau belum atau soal yang dibuat sulit atau tidak, jadi sebagai alat ukur
58
Hasil wawancara dengan Ibu Rahmi Kurniati Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 15.04 WIB
evaluasi analisis. SIP memiliki hubungan tidak langsung dengan pengelolaan kelas
59
.
Tabel 4.16 Pengelolaan Kelas
Jawaban Bobot Nilai
F P
S
Sangat setuju 5
2 5,7
10 Setuju
4 25
72,4 100
Ragu-ragu 3
4 11,4
12 Tidak Setuju
2 3
8,6 6
Sangat tidak
Setuju 1
1 2,9
1
Jumlah 35
100 129
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa 27 guru dari 35 menggunakan menu preview nilai LCK pada aplikasi SIP untuk medukung pengelolaan
kelas. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa SIP memiliki pengaruh terhadap pengelolaan kelas bagi beberapa guru. Sebagian lagi ada yang
beranggapan bisa, namun tidak secara langsung berpengaruh. Sisanya beranggapan tidak, karena telah memiliki semua catatan secara manual.
SIP dapat berguna untuk mengelola kelas bagi guru yang biasa menggunakan sistem informasi untuk mendukungnya, dan sebagian yang
terbiasa menggunakan data manual, penerapan SIP tidak akan berpengaruh terhadapnya.
Penyampaian kepada Manajemen Atas Kepala Sekolah.
Hasil dari SIP ini tentunya dilaporkan pada manajemen atas atau dalam lingkup sekolah dapat disebut dengan Kepala Sekolah secara
59
Hasil wawancara dengan Ibu Rahayu Yuliningsih Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 14,17WIB
berkala
60
. Kepala Sekolah wajib mengetahui nilai seluruh siswa, oleh karena itu Kepala Sekolah dapat mengakses SIP untuk melihat nilai
61
. Selain Kepala Sekolah, Wakasek bidang kurikulum pun wajib
mengetahuinya, oleh karena itu selain guru menginput nilai, guru tetap diwajibkan untuk mengumpulkan hasil manualnya ke bagian
kurikulum
62
. Urutannya adalah, pengumpulan nilai kepada bagian kurikulum lalu kepada kepala sekolah setelah itu wali kelas
63
.
Tabel 4.17 Pelaporan Penilaian Siswa
Jawaban Bobot Nilai
F P
S
Sangat setuju 5
6 17,1
35 Setuju
4 25
71,4 100
Ragu-ragu 3
3 8,6
9 Tidak Setuju
2 -
- Sangat
tidak Setuju
1 1
2,9 1
Jumlah 35
100 145
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa secara umum pelaporan hasil nilai SIP dilaporkan secara berkala. Hal ini dapat terlihat pada
hasil angket, bahwa 31 responden dari 35 mengatakan setuju jika aplikasi SIP memudahkan mereka dalam melaporkan penilaian siswa.
60
Hasil wawancara dengan Bapak Hamid Sudalddiono Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 13.10 WIB
61
Hasil wawancara dengan Ibu Rahmi Kurniati Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 15.04 WIB
62
Hasil wawancara dengan Ibu Etty Ekowati Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 14.42 WIB
63
Hasil wawancara dengan Ibu Agustin Suartini Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 13.52 WIB
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa hasil wawancara dan angket sama, yaitu menggunakan SIP tetap menjadikan pelaporan nilai siswa
kepada Kepala sekolah.
Dapat disimpulkan bahwa hasil penilaian yang terdapat pada SIP dilaporkan secara berkala kepada kepala sekolah melalui wakasek bid.
Kurikulum dan operator sistem. Selain dilaporkan secara berkala melalui sistem, guru juga wajib mengumpulkan nilai secara manual
kepada Wakasek bid. Kurikulum sebagai arsip penilaian.
Kegunaan SIP untuk Kepsek Wakasek. SIP tentunya berguna
bagi Kepala Sekolah selaku Pemimpin dan manajer sekolah. SIP ini karena lebih praktis, tidak perlu ditulis tangan, maka menjadikan lebih
rapi
64
. Selain itu, dapat pula melihat kinerja guru dalam hal penilaian. Pada penggunaan SIP ini, Kepala Sekolah dapat mengakses SIP dan
dapat melihat keseluruhan nilai tanpa mampu merubah nilai
65
. Operator sistem menjadikan Kepala Sekolah sebagai admin, sehingga
mampu melihat semua nilai dari keseluruhan mata pelajaran
66
. Hal ini tentunya sangat berguna, karena kepala sekolah dapat melakukan
pengawasan terhadap perkembangan akademik.
3 Analisis Keputusan dan Arah tindakan
Analisis Tindak Lanjut bagi pembelajaran dan mutu sekolah.
Kepala sekolah dapat melihat pelajaran apa yang memberikan nilai rendah dan apa analisanya pada menu preview nilai LCK dalam
aplikasi SIP, dan dapat dievaluasi. Jadi Kepala Sekolah dapat
64
Hasil wawancara dengan Ibu Endang Widjiastuti Wakasek bid. Kurikulum SMA N 6 Jakarta, pada hari Kamis, 16 Oktober 2014 Pukul14.10 WIB
65
Hasil wawancara dengan Bapak Agus Setyanto Tim IT SMA N 6 Jakarta, pada hari Rabu, 15 Oktober 2014 Pukul 12.33WIB
66
Ibid
memantau lewat aplikasi SIP
67
. Sedangkan untuk pembelajaran, guru dapat memanfaatkan menu previw nilai LCK dalam aplikasi SIP untuk
menganalisis tindak lanjut bagi siswa. Pada dasarnya aplikasi SIP dapat diakses di mana saja, sehingga guru dapat menganalisis tindakan
seperti menentukan remedial siswa dapat dikerjakan di rumah
68
. Di dalam aplikasi SIP terdapat nilai peserta didik yang dapat
dilihat guru melalui menu preview nilai LCK dan tentu dapat menganalisis
keputusan yang
akan diambil
pada kegiatan
pembelajaran. Namun, sebenarnya guru tanpa menggunakan SIP pun bisa, karena sudah memiliki data sendiri, sehingga tidak terlalu
berpengaruh
69
. Tabel 4.18
Pengambilan Keputusan dalam Proses Pembelajaran Jawaban
Bobot Nilai F
P S
Sangat setuju 5
3 8,6
15 Setuju
4 25
71,4 100
Ragu-ragu 3
3 8,6
9 Tidak Setuju
2 2
5,7 4
Sangat tidak
Setuju 1
2 5,7
2
Jumlah 35
100 130
67
Hasil wawancara dengan Ibu Endang Widjiastuti Wakasek bid. Kurikulum SMA N 6 Jakarta, pada hari Kamis, 16 Oktober 2014 Pukul14.10 WIB
68
Hasil wawancara dengan Bapak Hamid Sudaldiono Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 13.10 WIB
69
Hasil wawancara dengan Ibu Rahayu Yuliningsih Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 14,17WIB
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa secara umum dengan menggunakan menu previw nilai LCK pada aplikasi SIP guru lebih
mampu untuk mengambil keputusan pada proses pembelajaran. Hal ini dapat terlihat pada hasil angket, bahwa 28 guru dari 35 responden
menggunakan menu pada aplikasi SIP ini untuk mengambil keputusan pada proses pembelajaran. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa
penggunaan SIP menjadikan individu lebih mampu mengambil keputusan pada proses pembelajaran bagi pengguna yang biasa
menggunakan sistem untuk melakukannya. Sedangkan pengguna yang tidak biasa menggunakan sistem, akan mengatakan penggunaan SIP
tidak terlalu berpengaruh terhadap pengambilan keputusan dan analisis tindak lanjut, karena telah memiliki catatan sendiri.
Selain itu informasi yang dihasilkan SIP akan membantu guru mengambil keputusan akan tindak lanjut bagi siswa, seperti tabel di
bawah:
Tabel 4.19 Pengambilan Keputusan Akan Tindak Lanjut Bagi Siswa
Jawaban Bobot Nilai
F P
S
Sangat setuju 5
3 8,6
15 Setuju
4 26
74,3 104
Ragu-ragu 3
3 8,6
9 Tidak Setuju
2 2
5,7 4
Sangat tidak
Setuju 1
1 2,9
1
Jumlah 35
100 133
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa penggunaan menu preview nilai LCK pada aplikasi SIP membuat guru lebih mudah mengambil
keputusan akan tindak lanjut bagi siswa. Hal ini dapat terlihat pada hasil angket, bahwa 29 guru dari 35 responden mengatakan setuju jika
informasi yang dihasilkan SIP pada menu preview nilai LCK membantu dalam mengambil keputusan akan tindak lanjut bagi siswa.
Kesimpulannya aplikasi SIP dapat membantu untuk menganalisis tindakan bagi mutu sekolah, karena pada SIP terdapat evaluasi dan
analisis sehingga Kepala Sekolah dapat melihat pelajaran yang cenderung menurun, sehingga nanti akan mampu untuk menentukan
solusi apa yang akan dilakukan bagi masalah ini. SIP pula dapat membantu dalam menganalisis tidakan pada kegiatan pembelajaran,
karena sistem ini sarana penyimpanan dan pemrosesan nilai, jadi guru dapat membuka nilai dimana saja tanpa melihat catatan manual,
sehingga guru dapat menganalisis tindak lanjut seperti pemberian remedial. Namun, ini balik kepada individu yang menggunakannya,
karena masih terdapat guru yang menggunakan catatan manual sebagai data untuk analisis tindak lanjut, jadi dengan ada atau tidaknya SIP
tidak terlalu berpengaruh.
Evaluasi Hasil Pembelajaran menggunakan SIP. Kepala
Sekolah dapat melakukan evaluasi keseluruhan mata pelajaran, karena Kepala Sekolah sebagai admin pada aplikasi SIP, maka dapat
mengakses seluruh pelajaran. Aplikasi SIP dapat membantu Kepala Sekolah dalam mengevaluasi hasil pembelajaran secara keseluruhan,
karena sistemnya online dan terdapat analisanya, maka kepala sekolah dapat mengetahui mata pelajaran yang cenderung menurun
70
. Aplikasi SIP pula dapat membantu mengevaluasi hasil pembelajaran bagi guru,
70
Hasil wawancara dengan Ibu Endang Widjiastuti Wakasek bid. Kurikulum SMA N 6 Jakarta, pada hari Kamis, 16 Oktober 2014 Pukul14.10 WIB
kegiatan evaluasi ini melalui menu preview nilai LCK. Beberapa guru berpendapat bahwa dengan menggunakan menu preview nilai LCK
pada aplikasi SIP dapat membantu kegiatan evaluasi, namun hal ini pula tergantung dari individunya yang mau mempergunakan sebagai
evaluasi atau tidak
71
. Guru yang tidak menggunakan SIP sebagai evaluasi hasil
pembelajaran berpendapat bahwa saat guru input nilai pada SIP, guru telah memiliki data manual, jadi tanpa melihat menu preview nilai
LCK pada aplikasi SIP guru dapat mengevaluasinya
72
. Jika dengan menggunakan SIP, individu mampu untuk melakukan evaluasi
pembelajaran, tentu akan mudah untuk mengetahui potensi yang ada dalam diri siswa.
Tabel 4.20 Potensi Siswa
Jawaban Bobot Nilai
F P
S
Sangat setuju 5
1 2,9
5 Setuju
4 25
71,4 100
Ragu-ragu 3
6 17,1
18 Tidak Setuju
2 2
5,7 4
Sangat tidak
Setuju 1
1 2,9
1
Jumlah 35
100 128
71
Hasil wawancara dengan Ibu Etty Ekowati Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 14.42 WIB
72
Hasil wawancara dengan Ibu Agustin Suartini Guru SMA N 6 Jakarta, pada hari Selasa, 14 Oktober 2014 Pukul 13.52 WIB
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa secara penerapan menu preview nilai LCK pada aplikasi SIP membantu guru untuk
mengetahui potensi dalam diri siswa. Hal ini dapat terlihat pada hasil angket, bahwa 26 guru dari 35 responden mengatakan setuju jika
penerapan SIP membantu guru mengetahui potensi pada siswa. Selain mengetahui potensi siswa, tentu guru dapat pula mengevaluasi
kemampuan yang ada dalam dirinya.
Tabel 4.21 Mengevaluasi Kemampuan Individu guru
Jawaban Bobot Nilai
F P
S
Sangat setuju 5
3 8,6
15 Setuju
4 22
62,8 88
Ragu-ragu 3
6 17,1
18 Tidak Setuju
2 3
8,6 6
Sangat tidak
Setuju 1
1 2,9
1
Jumlah 35
100 128
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa menu preview nilai LCK pada aplikasi SIP membantu guru untuk mengevaluasi kemampuan
dalam diri. Hal ini dapat terlihat pada hasil angket, bahwa 22 guru dari 35 responden atau 62,8 mengatakan setuju jika SIP membantu guru
untuk mengevaluasi kemampuan dalam diri. Maka dapat disimpulkan bahwa SIP membantu Kepala Sekolah
untuk mngevaluasi keseluruhan mata pelajaran. Sedangkan untuk guru yang terbiasa menggunakan sistem, SIP akan membantu untuk
mengevaluasi pembelajaran. Hal ini sesuai dengan hasil angket, yang
lebih dari setengahnya beranggapan bahwa SIP membantu mengetahui potensi siswa dan mengevaluasi kemampuan personal.