BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DANHIPOTESIS
A. KAJIAN TEORI
1. Pengertian Belajar
“Belajar dapat diartikan suatu proses yang akan membentuk pribadi seseorang setelah mempelajari sesuatu yang diajarkan sehingga akan memiliki suatu
pemahaman dan pemikiran yang dapat mempengaruhi kehidupan seseorang” Dimyati. 2006. 89 . Slameto 1995:2 mendefinisikan belajar sebagai “proses
usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baik secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi
dengan lingkungannya “ . Menurut Gagne Ratna Wilis Dahar, 1989:141 “belajar itu bukan proses tunggal, belajar merupakan kegiatan kompleks”. Pembelajaran
merupakan faktor yang sangat penting dalam perkembangan. Perkembangan merupakan hasil kumulatif dari pembelajaran. Belajar merupakan proses yang
panjang. Untuk memperoleh pengetahuan yang mendalam tentang sesuatu, siswa memerlukan banyak pengalaman. “Belajar pada hakikatnya adalah suatu aktivitas
yang mengharapkan perubahan tingkah laku behavioral change pada individu yang belajar” Depdiknas. 2008. Perubahan tingkah laku tersebut terjadi karena usaha
individu yang bersangkutan. Jadi pada prinsipnya belajar adalah proses perubahan tingkah laku sebagai
akibat dari interaksi antara peserta didik dengan sumber-sumber atau objek belajar, baik yang secara sengaja dirancang by design maupun yang tidak secara sengaja
dirancang namun dimanfaatkan by utilization. Proses belajar tidak hanya terjadi karena adanya interaksi antara peserta didik dengan guru. Hasil belajar yang
maksimal dapat pula diperoleh lewat interaksi antara peserta didik dengan sumber- sumber belajar lainnya. Belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti: bahan yang
dipelajari, faktor instrumental, lingkungan, dan kondisi individual si pembelajar. Faktor-faktor tersebut diatur sedemikian rupa, sehingga berpengaruh membantu
tercapainya kompetensi secara optimal. Dengan belajar maka pengetahuan, keterampilan, kebiasaan, nilai, sikap, tingkah laku dan semua perbuatan manusia
terbentuk, disesuaikan dan dikembangkan.
2. Teori belajar
Kategori