attractiveness, xi jelas dan tidak memerlukan informasi tambahan appropiateness, xii teliti accuracy.
6 Peta dan globe
Peta dan globe sebagai media pembelajaran berfungsi untuk menyajikan data-data lokasi dan memberikan informasi tentang :
a Keadaan permukaan bumi, daratan, pegunungan, dan bentuk-bentuk daratan serta perairan lainnya;
b Tempat-tempat serta arah dan jarak dengan tempat lain; c Data-data budaya dan kemasyarakatan seperti adapt istiadat, populasi,
bahasa; d Data-data ekonomi, seperti hasil pertanian,industri perdagangan;
e Merangsang minat siswa terhadap penduduk pengaruh letak; f Mengerti posisi dari kesatuan politik, daerah tertentu;
g Memperoleh gambaran tentang migrasi dan distribusi penduduk, tumbuh-tumbuhan dan hewan serta bentuk bumi sebenarnya.
f. Media Video atau Video Compact Disc Dalam Pembelajaran
Media VCD masuk pada jenis media audiovisual. Menurut Syaiful Bahri Djamarah 2002 : 141 media audiovisual adalah media yang
mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Sedangkan menurut Rudy Bretz dalam Yusuf Hadi Miarso 1986 : 53 media videoVCD merupakan media
presentasi yang dapat menyampaikan lima bentuk informasi yaitu gambar, garis, symbol, suara dan gerakan. Video merupakan medium yang direkam
dengan kamera video elektronik pada pita magnetic, dan pada saat bersamaan
dapat direkam pula suaranya, sehingga rekaman video dapat berfungsi sebagai media pandangan dengar.
Video berfungsi sebagai media pandang dengan audio visual. Kelebihan penggunaan video compact disc, antara lain 1 dapat diputar
berulang-ulang, 2 tayangan dapat dipercepat atau diperlambat, 3 tidak memerlukan ruang khusus, 4 pengoperasian alat relatif mudah, 5 keping
VCD dapat digunakan berulang-ulang. Sementara itu kelemahan pemanfaatan video compact disc atau VCD,
antara lain 1 harus menggunakan listrik, 2 keping VCD mudah rusak apabila perawatan dan pengoperasian yang kurang baik, 3 produksi media
ini tergantung pada peralatan canggih dan mahal. Dari kelemahan-kelemahan tersebut jika dibandingkan manfaat dan nilai kegunaan yang lebih besar maka
dalam penerapan pembelajaran sebaiknya diupayakan memanfaatkan media ini sebagai program media yang dikembangkan di sekolah-sekolah.
Dalam penerapannya
pada pembelajaran
Ekonomi, dengan
menggunakan media Video Compact Disc, seorang guru tinggal memilih materi yang sesuai dengan program atau tuntutan pembelajaran, guru
selanjutnya menyiapkan CD player dan pesawat televisi kemudian menyampaikan pengantar materi pembelajaran seperlunya baru memutar CD
player, berapa lama waktu pemutaran tergantung keperluan dan cepat lambatnya siswa menyerap materi pembelajaran tersebut. Apabila siswa masih
mengalami kesulitan atau terdapat ketidakjelasan materi dapat dengan mudah ditayang ulang kembali dengan mudah. Dan diharapkan dapat mempermudah
siswa dalam pemahaman dan mempercepat siswa menyerap materi pembelajaran. Asumsi tersebut media VCD akan mempercepat dan
mempermudah pencapaian tujuan pembelajaran. Pemanfaatan media VCD dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan
karakteristik materi. Ada kalanya pemutaran VCD dari awal hingga akhir yang diselingi dengan tanya jawab atau diskusi, informasi dan dilanjutkan
evaluasi. Program media pembelajaran dengan VCD dapat dilaksanakan dalam kelompok kecil, maupun dengan klasikal.
Pelaksanaan progam videoCD pembelajaran melalui tiga tahap, yaitu : 1 Tahap persiapan meliputi :
a. Meyusun jadwal program disesuaikan dengan topic materi pembelajaran.
b. Mengecek peralatan ; VCD, TV, Listrik c. Mempelajari bahan penyerta
d. Menyeleksi isi program akan penting tidaknya bagian-bagian yang akan disajikan dalam kegiatan pembelajaran
e. Mengecek kesesuaian isi program dengan judul dan isi yang tertera f. Mengatur tempat duduk agar seluruh siswa dapat menangkap isi
program pembelajaran g. Meminta siswa untuk mempersiapkan alat tulis-menulis dan
peralatan lain yang diperlukan dalam program. 2 Tahap Pelaksanaan, meliputi :
a. Guru memberikan informasi seperlunya tentang program video pembelajaran dan agar siswa memperhatikan materi yang akan
dipelajari b. Menjelaskan tujuan dan menjelaskan materi pokok
c. Memberikan apersepsi dan motivasi d. Melaksanakan pengoperasian program dan bahan penyerta.
e. Mengamati dan memantau kegiatan siswa selama program pemutaran VCD berlangsung, meliputi : menjaga suasana kelas
yang tertib, mengatur volume suara jelas terdengan seluruh siswa, mengatur posisi TV dapat terlihat seluuh siswa.
f. Memberikan penguatan , penegasan, pengayaan terhadap tayangan program
g. Memutar ulang program video pembelajaran bila diperlukan. h. Membuat kesimpulanrangkuman, memberikan evaluasi kepada
siswa, mematikan program jika dianggap sudah selesai. 3 Tahap Tindak lanjut, meliputi :
a. Pemberian tugas lanjutan kepada siswa b. Memberikan Tanya jawab sebagai umpan balik
c. Apabila pokok materi memerlukan praktikum, guru mengajak siswa untuk mengadakan praktek di laboratorium
d. Apabila pokok materi memerlukan referensi tambahan, guru mengajak siswa untuk belajar di perpustakaan
e. Menginformasikan tentang
pentingnya memperhatikan
mendengarkan program
videoCD pembelajaran
untuk memanfaatkan program video selanjutnya.
f. Mengajak siswa untuk memperkaya materi melalui sumber belajar lain yang relevan dengan materi yang dipelajari.
3. Kompetensi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi a. Pengertian Kompetensi belajar
