1. Home
  2. Pendidikan

Kerangka Konseptual Definisi Operasional Tabel. Definisi operasinal variable penelitian

BAB 3 KERANGKA PENELITIAN

1. Kerangka Konseptual

Kerangka konsep dalam penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi persepsi mahasiswa tentang efektifitas metode pembelajaran di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan. Adapun metode pembelajaran yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran yang sering digunakan di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan yaitu metode pembelajaran ceramah, metode diskusi kelompok, dan metode demonstrasi. Skema.1.1. Kerangka konseptual penelitian persepsi mahasiswa tentang efektifitas metode pembelajaran di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan Keterangan: = Variabel yang tidak diteliti = Variabel yang diteliti Persepsi mahasiswa tentang efektifitas metode pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi kelompok 3. Demonstras Hasil 1. Efektif 2. Tidak efektif 4. Penugasan 5. Studi kasus 6. Problem Solving Universitas Sumatera Utara

2. Definisi Operasional Tabel. Definisi operasinal variable penelitian

No Variabel Definisi Operasional Alat ukur Hasil ukur Skala 1 Metode Pembelajaran Sub Variabel 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Demonstrasi Metode pembelajaran adalah teknik atau pendekatan yang digunakan oleh pengajar agar peserta didik dapat memahami isi materi yang akan dipelajari. adapun metode yang digunakan yaitu ektifitas metode: 1. Metode ceramah adalah metode yang sangat terstruktur yang digunakan seorang dosen dalam menyampaikan informasi secara verbal dan langsung kepada sekelompok peserta didik dengan tujuan untuk mengajar 2. Metode diskusi adalah metode pengajaran dimana peserta didik berkumpul untuk bertukar informasi, perasaan, dan pendapat dengan satu sama lain dan dengan pengajar. 3. Demonstrasi adalah merupakan metode pengajaran dengan cara memperagakan sesuatu prosedur dengan menggunakan alat. Lembar kuesiner terdiri dari efektifitas metode pembelajaran yaitu metode ceramah, diskusi dan demonstrasi 1. Metode ceramah terdiri dari 20 peryataan 2. Metode diskusi terdiri dari 20 pernyataan. 3. Metode demonstrasi terdiri dari 20 pernyataan Jika didapat hasil masing- masing sub variabel dengan jumlah: 1. Jika skor 20- 50 dikatagorik an tidak efektif 2. Jika skor 51- 80 di katagorikan efektif Ordin al Universitas Sumatera Utara

BAB 4 METODE PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Persepsi Mahasiswa Keperawatan tentang Metode Ceramah Diskusi dan Praktikum pada Program Studi DIII Fakultas Keperawatan USU

1 70 58

Motivasi Mahasiswa Akademi Keperawatan Pemerintahan Kabupaten Aceh Selatan Untuk Melanjutkan Pendidikan ke Tingkat Sarjana Keperawatan

0 46 61

Hubungan antara persepsi mahasiswa tentang kemampuan pembimbing klinik dan manajemen pembelajaran klinik dengan kinerja praktek klinik mahasiswa Akademi Keperawatan Mamba’ul ‘ulum Surakarta

1 15 86

Persepsi Mahasiswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Ceramah di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

0 5 129

Persepsi Mahasiswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Ceramah di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

0 0 10

Persepsi Mahasiswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Ceramah di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

0 0 2

Persepsi Mahasiswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Ceramah di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

0 0 7

Persepsi Mahasiswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Ceramah di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

0 0 26

Persepsi Mahasiswa Tentang Efektivitas Metode Pembelajaran Di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan

0 0 17

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 1. Metode Pembelajaran - Persepsi Mahasiswa Tentang Efektivitas Metode Pembelajaran Di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan

0 0 18