reinforcement. Mengevaluasi proses dan mengidentifikasi kemungkinan modifikasi.
Bastable 2002 menyatakan kelebihan metode demonstrasi adalah dapat membuat proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan lebih konkret, dengan
demikian dapat menghindari terlalu banyaknya penggunaan bahasa verbal. Peserta didik diharapkan lebih mudah memahami apa yang dipelajari. proses pengajaran
akan lebih menarik. Peserta didik dirangsang untuk aktif mengamati, menyesuaikan antara teori dengan kenyataan, dan mencoba melakukanya sendiri.
Kekurangan metode demonstrasi adalah metode ini memerlukan keterampilan mengajar secara khusus, karena tanpa di tunjang dengan hal itu, pelaksanaan
demonstrasi menjadi tidak efektif. Fasilitas seperti peralatan, tempat, dan biaya yang memadai tidak terlalu tersedia dengan baik. Demonstrasi memerlukan
kesiapan dan perencanaan yang matang disamping sering memerlukan waktu yang cukup panjang, yang mungkin terpaksa mengambil waktu atau jam pelajaran lain.
1.3.4. Metode penugasan.
Metode penugasan adalah metode penyajian bahan dimana dosen memberikan tugas tertentu kepada mahasiswa agar mahasiswa dapat melakukan
kegiatan belajar. Tugas tersebut dapat dilakukan didalam kelas, di laboratorium, di perpustakaan, dirumah, atau dimana saja dimana tugas itu dapat dikerjakan.
metode ini diberikan karena bahan pelajaran yang terlalu banyak sementara waktu terlalu sedikit, artinya banyaknya bahan yang tersedia dengan waktu yang kurang
seimbang. Agar bahan pelajaran selesai sesuai batas waktu yang ditentukan maka metode inilah yang biasa dipakai dosen untuk mengatasinya. Tugas ini berguna
Universitas Sumatera Utara
untuk merangsang peserta didik untuk aktif belajar, baik secara individual maupun
secara kelompok Bastable, 2002.
Metode penugasan mempunyai beberapa manfaat yaitu peserta didik memperoleh pengetahuan dari hasil percobaan atau penyelidikan yang diperoleh
dari hasil belajar. Peserta didik diberi kesempatan untuk memupuk perkembangan dan keberanian, inisiatif, tanggung jawab, dan tugas dapat memperdalam,
memperkaya, memperluas wawasan tentang apa yang dipelajari, tugas dapat membina kebiasaan peserta didik untuk mencari dan mengolah sendiri informasi
dan komunikasi, dan meode ini dapat meningkatkan motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran dengan berbagai variasi sehingga tidak membosankan.
Kelemahan metode penugasan adalah mahasiswa sering melakukan penipuan diri dimana mereka hanya meniru pekerjaan orang lain, dan bisa
dikerjakan oleh orang lain jika tanpa pengawasan dan jika tugas dirasakan sulit oleh mahasiswa maka akan berpengaruh pada ketegangan mental. Jika tugas
diberikan secara umum mungkin peserta didik akan mengalami kesulitan karna sulit menyelesaikan tugas dengan adanya perbedaan individual Djamarah, 2006.
Sagala 2009 menyatakan bahwa untuk mengatasi kelemahan dari metode penugasan dapat dilakukan beberapa cara yaitu tugas yang diberikan
kepada mahasiswa harus jelas sehingga mahasiswa mengerti tentang apa yang harus di kerjakan, waktu yang diberikan dalam penyelesaian tugas harus cukup,
dan adanya control dan pengawasan terhadap tugas yang diberikan sehingga mendorong mahasiswa untuk belajar dengan sungguh- sungguh dan tugas yang
Universitas Sumatera Utara
diberikan hendaknya mempertimbangkan minat dan perhatian mahasiswa, diusahakan tugas bersifat ilmiah.
1.3.5. Metode studi kasus.
