Panjang kelas =
Rentang kelas Banyak kelas
Rentang adalah selisih nilai tertinggi dan terendah. Berdasarkan rumus statistik diatas maka pada masing- masing metode yang diteliti dikatagorikan
dalam dua katagori yaitu tidak efektif, efektif, dengan skor tertinggi 80 dan skor terendah 20 maka didapat rentang kelas 60, rentang kelas dibagi dalam dua kelas
didapat maka panjang kelas adalah 30, maka efektifitas metode dikatagorikan tidak efektif dengan skor 20 sampai 50, dikatagorikan efektif dengan skor 51
sampai 80.
6. Uji Validitas dan Reabilitas
Validitas yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu dengan uji validitas isi dengan Uji menggunakan instrument yang dibuat mengacu pada isi yang
sesuai dengan variable yang diteliti. Uji validitas ini dilakukan oleh orang yang ahli dalam bidangnya. Uji Reabilitas menunjukan bahwa intrumen cukup dapat
dipercaya dan dapat digunakan sebagai alat pengumpul data. Uji reabilitas ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kemampuan alat ukur tersebut
mengukur secara konsisten sasaran yang akan diukur Polite Hugler, 1999. Uji reabilitas dilakukan pada 30 orang responden yang memenuhi kriteria
yang sama dengan sampel. Responden yang digunakan adalah mahasiswa yang mempunyai kriteria yang sama dengan sampel. Responden yang digunakan untuk
uji reabilitas dalam penelitian ini adalah mahasiswa Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Singkil Tahun 2012.
Universitas Sumatera Utara
Uji validitas yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu dengan validitas isi yaitu dengan instrumen dibuat mengaju pada konsep isi yang sesuai dengan
variabel yang diteliti dengan meminta bantuan pada ahli dibidangnya lampiran Instrumen efektifitas metode pembelajaran ini akan dilakukan uji
reliabilitas dengan menggunakan uji cronbach αlpa. Suatu instrumen dapat
dikatakan reliabel jika reliabilitasnya diatas 0,70 Polit Hugler, 1999. Uji reliable dilakukan satu kali dengan tekhnik belah duasplit half dengan cara
membagi dua item dalam variabel tersebut. Kelompok item ganjil dan genap. Hasil uji reabilitas kuesioner efektifitas metode pembelajaran yang digunakan
diperoleh: hasil metode ceramah 0,706, metode diskusi 0,800 dan metode diskusi 0,870, sehingga kuesioner tersebut reliable untuk digunakan Hasil
Terlampir.
7. Pengumpulan Data
Prosedur yang dilakukan dalam pengumpulan data yaitu peneliti mengajukan permohonan izin kepada bagian pendidikan Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara. Kemudian mengajukan permohonan izin kepada Direktur Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan, setelah
mendapat izin dari Direktur Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan kemudian baru peneliti menemui responden.
Peneliti memulai pengumpulan data dengan memberikan lembar persetujuan kepada responden yang akan diteliti, kemudian menjelaskan kepada
Universitas Sumatera Utara
responden tentang tujuan dan manfaat penelitian ini. Responden yang bersedia menjadi responden penelitian diminta untuk menandatangani surat persetujuan
yang telah dibuat, setelah itu peneliti melakukan pengumpulan data dengan membagikan instrument penelitian berupa kuesioner kepada responden yang
terdiri dari kuesioner efektifitas metode pembelajaran. Pengolahan atau analisa data dilakukan setelah semua data yang diperlukan terkumpul.
8. Analisa Data
