Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Di era perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini, kita dituntut untuk juga berkembang seiring dengan perkembangan zaman yang ada. Salah satu cara untuk menyesuaikan diri dengan perkembangan tersebut adalah melalui pendidikan. Pendidikan yang dibutuhkan adalah pendidikan yang berkualitas dan demokratis Mastuhu, 2004 dalam Syafaruddin, 2008: 6. Salah satu pelajaran di bidang pendidikan yang mempunyai peranan penting dalam perkembangan IPTEK adalah matematika. Oleh karena itu, matematika diajarkan sejak dini pada semua jenjang pendidikan, dan diharapkan mampu dipahami dengan baik oleh siswa. Belajar matematika tidak hanya belajar tentang menghitung dengan benar, tetapi juga mengenai mengasah logika untuk berpikir kritis. Berdasarkan observasi dan pengalaman PPL yang dilakukan oleh peneliti, diperoleh bahwa jumlah siswa yang banyak di setiap kelas, menyebabkan beberapa siswa yang mempunyai konsentrasi rendah cenderung bermain sendiri saat proses pembelajaran. Kurangnya konsentrasi selama pembelajaran, menyebabkan siswa belum mampu memahami secara mendalam materi yang diberikan. Hal ini akan mempengaruhi hasil belajar siswa tersebut. Beberapa alasan ini, memunculkan pilihan untuk mencari bimbingan belajar tambahan agar dapat lebih memahami materi dalam pembelajaran di sekolah. Akan tetapi, untuk mengikuti bimbingan belajar membutuhkan biaya yang tidak sedikit, sehingga hal ini kadang menjadi kendala bagi siswa yang kurang mampu untuk mewujudkan keinginannya mengikuti bimbingan belajar matematika. Sedangkan bagi siswa yang orang tuanya mampu secara finansial, akan mendukung keinginan anaknya untuk mengikuti bimbingan belajar matematika dengan harapan hasil belajar matematika anaknya akan meningkat. Berdasarkan latar belakang di atas, secara umum terdapat dua faktor yang dapat mempengaruhi minat siswa untuk mengikuti bimbingan belajar matematika yaitu faktor status sosial ekonomi orang tua dan hasil belajar siswa. Faktor status sosial ekonomi merupakan faktor dari luar yang diperkirakan dapat mempengaruhi perbedaan pola pikir siswa sehingga memunculkan minat untuk mengikuti bimbingan belajar, sedangkan hasil belajar matematika siswa diperkirakan ikut berpengaruh dalam pembentukan minat siswa untuk mengikuti bimbingan belajar matematika, sehingga peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Minat Siswa Untuk Mengikuti Program Bimbingan Belajar Matematika Ditinjau dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta ”

B. Identifikasi Masalah