pendapatan rendah kemungkinan besar terhambat minatnya untuk mengembangkan pengetahuannya dengan tidak mengikuti bimbingan
belajar. 4.
Minat siswa untuk mengikuti bimbingan belajar matematika ditinjau dari hasil belajar matematika siswa
Hasil belajar siswa akan tampak dari nilai-nilai yang diperoleh oleh siswa dalam buku rapornya. Dengan hasil belajar tersebut, akan
tumbuh rasa percaya diri, harapan maupun cita-citanya tergantung dari baik atau buruk nilai yang diperolehnya.
Hasil belajar siswa dianggap akan membedakan munculnya minat siswa untuk mengikuti bimbingan belajar. Siswa yang hasil belajarnya
rendah akan berusaha untuk meningkatkan hasil belajarnya agar bisa mewujudkan cita-citanya, sedangkan siswa yang mempunyai hasil belajar
tinggi pasti memiliki harapan untuk mempertahankan hasil belajarnya dan pasti memiliki cita-cita yang tinggi juga. Untuk mencapai hal tersebut,
siswa akan terus mengembangkan pengetahuannya dengan belajar lebih giat dan mengisi waktunya dengan mengikuti bimbingan belajar.
C. Hipotesis Penelitian
1. Ada perbedaan minat siswa untuk mengikuti bimbingan belajar
matematika ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua
2. Ada perbedaan minat siswa untuk mengikuti bimbingan belajar
matematika ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua 3.
Ada perbedaan minat siswa untuk mengikuti bimbingan belajar matematika ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua
4. Ada perbedaan minat siswa untuk mengikuti bimbingan belajar
matematika ditinjau dari hasil belajar matematika siswa D.
Penelitian yang Relevan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Vinsensa Gerosa Santati pada tahun 2007 mengenai minat siswa untuk mengikuti program
bimbingan belajar ditinjau dari status sosial ekonomi orang tua dan prestasi belajar siswa kelas XII SMA Pangudi Luhur Santo Yosef Surakarta dapat
disimpulkan bahwa: 1 ada perbedaan minat untuk mengikuti bimbingan belajar ditinjau dari dari tingkat pendidikan orang tua. Hal ini dibuktikan
dengan nilai probabilitas minat mengikuti bimbingan belajar siswa ditinjau dari tingkat pendidikan ayah dan ibu yang berada dibawah 0,05 yaitu 0,001
dan 0,000. 2 ada perbedaan minat untuk mengikuti bimbingan belajar ditinjau dari dari tingkat pendapatan orang tua. Hal ini dibuktikan dengan nilai
probabilitas minat mengikuti bimbingan belajar siswa ditinjau dari tingkat pendapatan ayah dan ibu yang berada dibawah 0,05 yaitu 0,000. 3 ada
perbedaan minat untuk mengikuti bimbingan belajar ditinjau dari dari jenis pekerjaan orang tua. Hal ini dibuktikan dengan nilai probabilitas minat
mengikuti bimbingan belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan ayah dan ibu yang berada dibawah 0,05 yaitu 0,001 dan 0,000. 4 ada perbedaan minat
untuk mengikuti bimbingan belajar ditinjau dari prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai probabilitas minat mengikuti bimbingan belajar siswa
ditinjau dari prestasi belajar siswa yang berada dibawah 0,05 yaitu 0,000.
43
BAB III METODE PENELITIAN
