2.5.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari
silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Komptensi Dasar salinan Permendikbud No.65 Tahun 2013.
Dari pengertian di atas, dapat dijelaskan bahwa RPP dirancang berdasarkan silabus untuk satu kali kegiatan tatap muka atau lebih disesuaikan dengan tingkat
keluasan dan kedalaman kompetensi dasar yang diajarkan. Tujuan dikembangkannya RPP agar kegiatan pembelajaran yang berlangsung benar-benar mencapai kompetensi
dasar yang telah direncanakan. Artinya, RPP adalah jabaran lebih lanjut, lebih rinci, dari silabus. Aspek yang dijabarkan lebih rinci itu adalah kompetensi dasar, kegiatan
pembelajaran, dan penilaian. KD-KD dikembangkan indikatornya beserta tujuan pembelajarannya. Kegiatan pembelajaran yang ada dalam silabus dikembangkan
secara rinci melalui kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Demikian juga penilaian, dikembangkan dengan wujud soal, kunci jawaban, pedoman
penskoran, jenis penilaian dan rubrik penilaian.
2.5.2 Prinsip-prinsip Pengembangan RPP
Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip berikut. 1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik, antara lain kemampuan awal,
tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi, kemampuan sosial, gaya belajar, kebutuhan khusus, latar budaya, norma, nilai, emosi, latar belakang,
kecepatan belajar, dan lingkungan.
2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik. 3. Pembelajaran berpusat pada peserta didik.
4. Mengembangkan budaya membaca dan menulis peserta didik. 5. Mendorong pemberian umpan balik.
6. RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antar KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi,
penilaian, dan sumber belajar. 7. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran,
lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. 8. RPP dikembangkan dengan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
2.5.3 Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP memuat komponen-
komponen sebagai berikut.
1. Identitas
Identitas berupa identitas satuan pendidikan, mata pelajarantemasubtema, kelassemester, materi pokok, dan alokasi waktu. Pada identitas satuan pendidikan diisi
dengan nama sekolah. Identitas mata pelajaran diisi dengan nama mata pelajaranmuatan pembelajaran. Identitas kelassemester diisi dengan tingkat dan
dengan kata satu atau dua, dengan menggunakan huruf. Identitas materi pokok diisi jenis teks yang dikompetenkan, dan identitas alokasi waktu diisi dengan jumlah jam
pelajaran dikali durasi waktu per jam disertai dengan jumlah pertemuan.
Kategori