41
Table 6.Hasil Observasi Awal Sebelum Tindakan No Kriteria Jumlah
Anak Persentase
1 Baik 4 16
2 Cukup 5
21 3
Kurang baik 10
42 4 Tidak
baik 5
21 Jumlah 24
100 Berdasarkan tabel diatas dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik halus
anak dalam kegiatan menggunting dan menempel kurang optimal. Terbukti dengan persentase yang diperoleh anak dalam kriteria baik belum memenuhi
indikator yang ditentukan 76 atau sekitar 19 anak dari jumlah anak keseluruhan 24 anak.
C. Deskripsi Hasil Penelitian
Penelitian ini terdiri dari siklus I dan siklus II. Pelaksanaan penelitian siklus I dan siklus II. Pelaksanaan penelitian siklus I dan siklus II adalah pada tanggal 26
April sampai 10 Mei 2013. Penelitian siklus I dan siklus II dilaksanakan masing- masing 3 kali pertemuan.
1. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Siklus I a. Pertemuan I
1 Tahap Perencanaan Tindakan Tahap perencanaan ini adalah peneliti membuat persiapan untuk
melaksanakan pembelajaran pada siklus I pertemuan I. Persiapan yang dilakukan adalah merencanakan tema yang akan digunakan untuk kegiatan, secara kolaboratif
dengan guru membuat rencana kegiatan harian RKH, kemudian peneliti mendiskusikan dengan guru tentang pola yang akan digunakan. Peneliti
42
menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan waktu kegiatan menggunting dan menempel, serta menyiapkan lembar observasi.
2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Pertemuan I dilaksanakan pada Jumat, 26 April 2013. Tema tanah air dengan
sub tema atribut negara. Berikut ini deskripsi langkah-langkah pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan kegiatan menggunting dan menempel
pada siklus I pertemuan I. a Kegiatan Awal
Kegiatan awal pada pembelajaran ini meliputi berbaris, berdoa dan hafalan surat pendek Al Quran. Guru mengajak anak berbaris menjadi 2 barisan di depan
kelas. Guru mengkondisikan anak-anak yang masih belum rapi dalam berbaris. Setelah semua siap, guru memilih barisan yang paling rapi dan tertib untuk terlebih
dahulu masuk kelas. Anak-anak dikondisikan untuk duduk ditempat duduk masing-masing dengan
rapi. Selanjutnya guru mengucap salam dan memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai. Setelah itu guru mengajak anak untuk melakukan percakapan tentang hal
yang tidak boleh dilakukan ketika sedang sholat. Anak-anak pun berebutan untuk menjawab dengan jawaban masing-masing.
b Kegiatan Inti Guru menunjukkan gambar burung garuda sebagai lambang negara. Guru
menjelaskan tentang burung garuda dan lambang-lambang pancasila yang berada didada burung garuda. Satu persatu lambang pancasila dijelaskan kemudian guru
membacakan pancasila sesuai urutan dan lambang yang mewakilinya. Anak-anak
