Refleksi reflect Model Penelitian
50 Tabel 2. Lembar observasi keterlaksanaan permainan icebreaking oleh guru
No Indikator
Sub indikator Butir pengamatan
1 Efektifitas
penggunaan icebreaking
Kesesuaian jenis permainan icebreaking dengan materi
yang diajarkan. x Guru memilih jenis permainan
icebreaking yang sesuai dan cocok digunakan terkait
materi yang diajarkan
2 Tepat situasi saat
pembelajaran Penggunaan permainan
icebreaking secara spontan dalam proses pembelajaran
x Guru menggunakan jenis icebreaking spontan yang
tepat di saat pembelajaran Penggunaan permainan
icebreaking pada awal kegiatan pembelajaran tepat
x Guru menggunakan jenis icebreaking yang tepat di awal
kegiatan pembelajaran Penggunaan permainan
icebreaking pada inti kegiatan pembelajaran tepat
x Guru menggunakan jenis icebreaking yang tepat di inti
kegiatan pembelajaran Penggunaan permainan
icebreaking pada akhir kegiatan pembelajaran tepat
x Guru menggunakan jenis icebreaking yang tepat di
akhir kegiatan pembelajaran
3 Suasana belajar
yang menyenangkan
Penciptaan suasana pembelajaran dari pasif ke
aktif x Guru menciptakan suasana
pembelajaran dari pasif ke aktif dengan permainan
icebreaking
Penciptaan suasana pembelajaran dari jenuh
menjadi riang x Guru melakukan apersepsi
dengan menyanyikan lagu sesuai dengan mata pelajaran
x Guru menggunakan jenis icebreaking audio visual di
awal pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa
Penciptaan suasana pembelajaran dari kaku
menjadi gerak x Guru memberikan variasi
tepuk tangan untuk meningkatkan perhatian siswa
saat proses pembelajaran x Guru menggunakan jenis
icebreaking gerak badan saat proses pembelajaran
3. Skala perhatian siswa Skala perhatian dalam penelitian ini digunakan peneliti untuk
mengukur perhatian siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Adapun indikator-indikator perhatian siswa yang digunakan peneliti berdasarkan
51 kajian teori pada bab sebelumnya. Kisi-kisi skala perhatian siswa digunakan
peneliti sebagai berikut: Tabel 3. Skala Perhatian Siswa
Variabel Indikator Sub
Indikator Nomor Butir
soal
Perhatian Siswa
Aktif dalam KBM
x Antusias siswa jika disuruh maju oleh guru
x Aktif bertanya dengan guru jika belum paham
dalam pelajaran yang diajarkan guru
x Menanggapi pertanyaan yang di berikan oleh guru.
x Tekun dan ulet dalam mengerjakan soal yang
diberikan guru. x Aktif dalam kegiatan
diskusi kelompok. 1,2,3,4,5
Berkonsentrasi dalam KBM
x Membaca materi pelajaran yang disampaikan oleh
guru. x Mengemukakan pendapat
saat kegiatan presentasi kelompok.
x Mendengarkan guru saat menjelaskan materi
pelajaran. x Memperhatikan apa yang
guru jelaskan di papan tulis.
x Menulis dan mencatat apa yang di jelaskan oleh guru.
6,7,8,9,10
Keterangan: Setiap butir pernyataan memiliki pilihan jawaban sebagai berikut:
A. Ya, bernilai 1 B. Tidak, bernilai 0