Berdasarkan tabel tersebut menunjukkan bahwa sebanyak 39 siswa mempunyai kreativitas yang luas dengan persentase 48,15 pada kriteria baik.
Artinya sebagian siswa kreatif dalam menanggapi pelajaran yang diberikan. Sebanyak 11 siswa juga mempunyai kreativitas yang luas pada kriteria tinggi pada
persentase 13,58. Namun terdapat pula siswa yang mempunyai kreativitas yang luas yang kurang, yaitu sebanyak 29 siswa dengan persentase 35,80 pada
kriteria cukup dan sebanyak 2 siswa pada kriteria rendah dengan persentase 2,47.
4. Bebas dalam berpikir
Hasil analisis deskriptif berdasarkan indikator bebas dalam berpikir adalah sebagai berikut:
Tabel 4.5 Hasil Perhitungan Deskriptif Persentase Indikator Bebas Dalam Berpikir
No. Interval
Frekuensi Persentase
Kriteria 1.
2. 3.
4. 81,25 - 100,00
62,50 - 81,25 43,75 - 62,50
≥25,00 - 43,75 23
30 26
2 28,40
37,04 32,10
2,47 Tinggi
Baik Cukup
Rendah Jumlah
81 100
Sumber: Data Primer Diolah, 2011 Berdasarkan tabel tersebut menyatakan bahwa sebanyak 30 siswa, bebas
dalam berpikir dengan persentase 37,04 pada kriteria baik. Artinya siswa bebas dalam berpikir dalam menanggapi pelajaran. Namun terdapat siswa yang bebas
dalam berpikirnya kurang, yaitu sebesar 26 siswa dengan persentase 32,10 pada kriteria cukup dan 2 siswa pada kriteria rendah dengan persentase 2,47.
Selebihnya sebanyak 23 siswa dengan persentase 28,40 pada kriteria tinggi dalam bebas berpikir.
5. Ingin tahu
Hasil analisis deskriptif berdasarkan indikator ingin tahu adalah sebagai berikut:
Tabel 4.6 Hasil Perhitungan Deskriptif Persentase Indikator Ingin Tahu
No. Interval
Frekuensi Persentase
Kriteria 1.
2. 3.
4. 81,25 - 100,00
62,50 - 81,25 43,75 - 62,50
≥25,00 - 43,75 48
20 11
2 59,26
24,69 13,58
2,47 Tinggi
Baik Cukup
Rendah Jumlah
81 100
Sumber: Data Primer Diolah, 2011 Berdasarkan tabel tersebut terlihat bahwa variabel kreativitas belajar dengan
indikator ingin tahu memiliki nilai persentase paling tinggi pada kriteria tinggi, yaitu sebesar 59,26 dengan jumlah 48 siswa. Artinya sebagian besar siswa
merasa ingin tahu dengan pelajaran yang akan disampaikan. Terdapat pula siswa yang mempunyai rasa ingin tahu yang kurang, yaitu 11 siswa dengan persentase
sebesar 13,58 pada kriteria cukup dan 2 siswa berkriteria rendah dengan persentase 2,47. Selebihnya 20 siswa berkriteria baik dengan persentase
24,69.
6. Ingin mendapat pengalaman baru
Hasil analisis deskriptif berdasarkan indikator ingin mendapat pengalaman baru adalah sebagai berikut:
Tabel 4.7 Hasil Perhitungan Deskriptif Persentase Indikator Ingin Mendapat Pengalaman Baru
No. Interval
Frekuensi Persentase
Kriteria 1.
2. 3.
4. 81,25 - 100,00
62,50 - 81,25 43,75 - 62,50
≥25,00 - 43,75 29
42 9
1 35,80
51,85 11,11
1,23 Tinggi
Baik Cukup
Rendah Jumlah
81 100
Sumber: Data Primer Diolah, 2011
Berdasarkan tabel tersebut terlihat bahwa variabel kreativitas belajar dengan indikator ingin mendapat pengalaman baru memiliki nilai persentase paling tinggi
pada kriteria baik, yaitu sebesar 51,85 sejumlah 42 siswa. Artinya sebagian besar siswa ingin mendapat pengalaman baru saat pelajaran diterangkan. Terdapat
pula sisa yang kurang ingin mendapat pengalaman baru, yaitu 9 siswa dengan persentase 11,11 pada kriteria cukup dan 1 siswa pada kriteria rendah dengan
persentase 1,23. Selebihannya 29 siswa dengan persentase 35,80 berkriteria
tinggi dalam ingin mendapat pengalaman baru. 7.
Percaya diri
Hasil analisis deskriptif berdasarkan indikator percaya diri adalah sebagai berikut:
Tabel 4.8 Hasil Perhitungan Deskriptif Persentase Indikator Percaya Diri
No. Interval
Frekuensi Persentase
Kriteria 1.
2. 3.
4. 81,25 - 100,00
62,50 - 81,25 43,75 - 62,50
≥25,00 - 43,75 33
27 20
1 40,74
33,33 24,69
1,23 Tinggi
Baik Cukup
Rendah Jumlah
81 100
Sumber: Data Primer Diolah, 2011 Berdasarkan tabel tersebut terlihat bahwa variabel kreativitas belajar dengan
indikator percaya diri memiliki nilai persentase paling tinggi pada kriteria tinggi, yaitu sebesar 40,74 sejumlah 33 siswa. Artinya siswa percaya diri dalam
menanggapi pelajaran. Akan tetapi terdapat 20 siswa berkriteria cukup dengan persentase 24,69 dan 1 siswa dengan persentase 1,23 pada kriteria rendah
yang kurang percaya diri dalam menanggi pelajaran. Selebihnya 33,33 siswa pada kriteria baik sejumlah 27 siswa.
8. Berani mengambil resiko
