yang berbunyi “ada pengaruh yang signifikan antara kreativitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI program keahlian administrasi perkantoran di SMK
PGRI 1 Mejobo Kudus tahun ajaran 20102011” diterima. Variabel lingkungan X
2
memiliki t
hitung
= 2,303 dengan nilai signifikansi = 0,024 0,05 sehingga H
2
yang menyatakan “ada pengaruh yang signifikan antara lingkungan terhadap prestasi belajar siswa kelas XI program keahlian administrasi
perkantoran di SMK PGRI 1 Mejobo Kudus tahun ajaran 20102011” diterima.
4.1.4.3 Koefisien Determinasi
Koefisien determinasi digunakan untuk mengetahui besarnya kontribusi atau sumbangan variabel bebas X terhadap variabel terikat Y. Untuk mengetahui
besarnya nilai koefisien determinasi secara simultan dapat dilihat dari nilai adjusted R square melalui bantuan program SPSS for windows release 16.
Tabel 4.22 Hasil Koefisien Determinasi Model Summary
b
Model R
R Square Adjusted R Square Std. Error of the
Estimate 1
.560
a
.314 .296
2.60005 a. Predictors: Constant, X2, X1
b. Dependent Variable: Y Berdasarkan tabel 4.22 pada kolom adjusted R square diperoleh nilai
koefisien determinasi secara simultan R
2
sebesar 0,296. Hal ini menunjukkan bahwa kreativitas belajar dan lingkungan secara bersama-sama mempengaruhi
prestasi belajar siswa kelas XI program keahlian administrasi perkantoran di SMK PGRI 1 Mejobo Kudus sebesar 29,6 sedangkan sisanya yaitu 70,4 dipengaruhi
oleh faktor-faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini.
Besarnya pengaruh masing-masing variabel bebas yaitu kreativitas belajar X
1
dan lingkungan X
2
terhadap variabel terikat yaitu prestasi belajar Y dapat dilihat pada tabel 4.21 pada kolom correlations partial. Dari tabel tersebut,
diketahui nilai koefisien determinasi parsial X
1
sebesar 0,407
2
= 0,165 sehingga besarnya pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi belajar adalah 16,5.
Untuk koefisien determinasi parsial X
2
adalah sebesar 0,252
2
= 0,063 sehingga besarnya pengaruh lingkungan terhadap prestasi belajar adalah 6,3.
4.2 Pembahasan
Untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini digunakan analisis regresi linier berganda. Data penelitian yang ada diolah dengan menggunakan program
SPSS for windows release 16. Dari pengolahan data tersebut diperoleh persamaan regresi Y = 61,069 + 0,125X
1
+ 0,199X
2
Dari hasil penelitian diketahui bahwa prestasi belajar mata diklat produktif pada siswa kelas XI AP di SMK PGRI 1 Mejobo Kudus tahun ajaran 20102011
sebesar 70,37 sejumlah 57 siswa dalam kriteria tuntas yaitu nilai 78 atau di atas Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang ditetapkan sekolah untuk mata diklat
AP sedangkan sebesar 29,63 sejumlah 24 siswa dalam kriteria tidak tuntas. Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa agar lebih optimal maka perlu adanya
evaluasi terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah kreativitas belajar dan lingkungan.
Berdasarkan analisis deskriptif secara keseluruhan dari variabel kreativitas belajar dengan indikatornya yang berkriteria baik, yaitu daya imajinasi yang kuat,
