71
2.2 KAJIAN EMPIRIS
Penelitian yang dilakukan didasarkan pada penelitian sebelumnya yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share dalam meningkatkan pembe-
lajaran. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Misbachar 2011 pada siswa kelas
III mata pelajaran matematika dengan metode Think Pair Share menunjukkan: 1 meningkatnya rerata aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika. Pada siklus
I pertemuan pertama memiliki rerata 10,25 sedangkan pada pertemuan kedua memperoleh skor rerata 10,50. Pada siklus II pertemuan pertama skor rerata
aktivitas siswa adalah 14,63 dan pertemuan kedua naik menjadi 16,50. 2 Keterampilan guru pada siklus I mendapatkan skor 31 dengan kategori baik. Pada
siklus ke II mengalami peningkatan menjadi 33 dengan kategori baik. 3 Ketun- tasan belajar klasikal pada siklus I pertemuan pertama adalah 46,15, pertemuan
kedua naik menjadi 61,54. Sedangkan pada silus II pertemuan pertama ketuntasan belajar siswa adalah 73,08 dan meningkat pada pertemuan kedua
menjadi 84,62. Sari 2012 melakukan penelitian untuk meningkatkan kualitas pembe-
lajaran IPA dengan metode Think Pair Share dengan hasil penelitian menunjuk- kan: 1 Rerata aktivitas siswa pada siklus I adalah 15,1 dengan kategori cukup.
Pada siklus II rerata aktivitas siswa mengalami peningkatan menjadi 21,6 dengan kategori baik. Pada siklus III rerata aktivitas siswa mencapai 24,9 degan kategori
baik. 2 Pada siklus I, keterampilan guru mendapakan skor 18 dengan kategori cukup. Kemudian mengalami kenaikan pada siklus II menjadi 22 dengan kategori
72
baik dan 27 pada siklus III. 3 Ketuntasan belajar klasikal juga mengalami peningkatan. Pada siklus I adalah sebesar 62,5. Sedangkan pada siklus II adalah
75 . Dan 83,3 pada siklus III. Penelitian ini juga didasarkan pada penelitian mengenai penggunaan
media manipulatif yang termuat dalam jurnal The Montana Mathemtic Enthusiast vol.3, no.2. Penelitian mengenai media manipulatif dilakukan oleh Kelly 2006.
Dalam penelitian tersebut menunjukkan bahwa media manipulatif berpengaruh besar dalam pembelajaran matematika. Pembelajaran dengan media manipulatif
memudahkan siswa memahami konsep yang diajarkan. Pada penelitian yang dilakukan Kelly, konsep yang dipelajari adalah konsep aljabar. Siswa lebih mudah
memahami konsep-konsep aljabar dan menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan aljabar. Selain itu juga berpengaruh pada meningkatnya daya
tarik siswa terhadap pembelajaran matematika yang ada di kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajar-
an Think Pair Share berbantuan media manipulatif dapat meningkatkan keteram- pilan berpikir ilmiah dan hasil belajar siswa secara signifikan.
73
2.3 KERANGKA BERPIKIR
Kategori