berbeda hanya dalam panjang gelombang dan frekuensinya. Pada radiasi, energi dipancarkan dan diserap oleh benda-benda dalam bentuk radiasi
elektromagnetik. Radiasi ini bergerak lewat ruang dengan kelajuan cahaya.
2.7 Kerangka Berpikir
Pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI bermuatan Physics Game merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat
dijadikan alternatif untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mata pelajaran Fisika sekolah RSBI. Pengelompokan siswa secara heterogen antara siswa yang
berprestasi dengan siswa yang kurang berprestasi dapat membuat siswa saling belajar dengan siswa lainnya. Penyusunan materi Fisika dalam permainan-
permainan berbahasa Inggris juga akan memudahkan siswa untuk memahami materi Fisika yang disajikan secara bilingual dan membuat siswa lebih tertarik
untuk belajar dibandingkan jika mereka harus duduk sambil mendengarkan penjelasan guru.
Hasil yang diharapkan dari penerapan model pembelajaran ini adalah siswa tidak hanya dapat menguasai materi Fisika bilingual, tetapi juga ada
perkembangan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, serta perkembangan karakter siswa. Secara ringkas, kerangka berpikir penelitian dapat dilihat pada
Gambar 2.1.
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian
2.8 Hipotesis
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : 1.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted
Individualization bermuatan Physics Game dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMP RSBI kelas VII pada pokok bahasan kalor.
2. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Team Assisted Individualization bermuatan Physics Game dapat mengembangkan
aktivitas siswa SMP RSBI kelas VII. 3.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted
Individualization bermuatan Physics Game dapat mengembangkan karakter siswa SMP RSBI kelas VII.
Analisis kurikulum materi Fisika kelas RSBI
Menyusun materi Fisika dalam bentuk permainan
Menerapkan pembelajaran
kooperatif tipe
Team Assisted
Individualization TAI bermuatan Physics Game dalam proses pembelajaran Fisika
Penguasaan siswa terhadap materi Fisika meningkat
Aktivitas dan karakter siswa dapat dikembangkan
30
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian
Kegiatan penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 02 Kendal yang berlokasi di Jalan Soekarno-Hatta No 187, Kendal. Penelitian dilakukan mulai bulan April
sampai dengan Mei 2013.
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII semester 2 SMP Negeri 02 Kendal untuk penerapan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted
Individualization bermuatan Physics Game.
3.3 Populasi dan Sampel
3.3.1 Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kendal tahun ajaran 20122013. Anggota populasi dalam penelitian ini adalah 5
kelas yang terdiri atas 150 siswa dengan 30 siswa pada setiap kelasnya.
3.3.2 Sampel
Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik Random Sampling, yakni mengambil dua kelas secara acak dari populasi dengan syarat populasi
