Batasan Masalah Rumusan Masalah

berdasarkan kerja sama antara beberapa keterampilan, yaitu: mengamati, memahami, dan memikirkan. Rahim 2005: 1 menyatakan bahwa pada kegiatan membaca meliputi 3 keterampilan dasar yaitu recording, decoding, dan meaning. Recording merujuk pada kata-kata dan kalimat, kemudian mengasosiakannya dengan bunyi-bunyinya sesuai dengan sistem tulisan yang digunakan. Proses decoding merujuk pada proses penerjemahan rangkaian grafis ke dalam kata- kata. Sedangkan meaning merupakan proses memahami makna yang berlangsung dari tingkat pemahaman, pemahaman interpretatif, kreatif, dan evaluatif. Proses recording dan decoding berlangsung pada siswa kelas awal, sedangkan meaning lebih ditekankan pada kelas tinggi. Berdasarkan pengertian yang diberikan para ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa membaca merupakan proses untuk memahami pesan tertulis serta pemberian makna dalam bahasa tertentu yang disampaikan penulis kepada pembacanya. Membaca memiliki tujuan, yaitu dasar dari setiap kegiatan dan motivasi yang paling kuat dalam melakukan suatu tindakan. Membaca hendaknya mempunyai tujuan karena membaca untuk suatu tujuan, misalnya untuk memperoleh pemahaman. Tujuan membaca secara singkat yaitu menangkap maksud penulis dalam bentuk tulisan. Tujuan membaca juga dikemukakan oleh Paul D. Leedy via Soedarso 2010: 120 yang menyatakan bahwa membaca mempunyai beberapa tujuan di antaranya: 1 untuk mengerti ide pokoknya, 2 meningkatkan kekayaan pengetahuan umum, 3 untuk memahami fakta dan detail khusus, 4 untuk memecahkan suatu masalah, 5 untuk membentuk opini, 6 untuk apresiasi pandangan orang lain, 7 untuk menambah perbendaharaan kata. Sedangkan menurut Burns via Rahim, 2008: 11-12 mengemukakan beberapa tujuan membaca yaitu: 1 kesenangan, 2 menyempurnakan membaca nyaring, 3 menggunakan strategi tertentu, 4 mengetahui pengetahuan-pengetahuan tentang suatu topik, 5 mengaitkan informasi baru dengan informasi yang telah diketahui, 6 mengaitkan informasi untuk laporan lisan atau tulis, 7 mengkonfirmasikan atau mengolah prediksi,

Dokumen yang terkait

Analisis Kelayakan Isi Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia Terbitan Erlangga Kelas VII SMP/MTs Kurikulum 2013

3 66 106

KEAKURATAN MATERI BUKU TEKS PENDAMPING BAHASA INDONESIA SMP KELAS VIII KURIKULUM 2013 Keakuratan Materi Buku Teks Pendamping Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII Kurikulum 2013.

0 4 18

KEAKURATAN MATERI BUKU TEKS PENDAMPING BAHASA INDONESIA SMP KELAS VIII KURIKULUM 2013 Keakuratan Materi Buku Teks Pendamping Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII Kurikulum 2013.

0 2 12

ANALISIS BUKU SISWA KURIKULUM 2013 KELAS VII SMP PELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI IMPLEMENTASI Analisis Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas VII SMP Pelajaran Matematika Ditinjau Dari Implementasi Pendekatan Scientific Dan Penilaian Autentik.

0 2 18

Artikel Publikasi: ANALISIS BUKU SISWA KURIKULUM 2013 KELAS VII SMP Analisis Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas VII SMP Pelajaran Matematika Ditinjau Dari Implementasi Pendekatan Scientific Dan Penilaian Autentik.

0 2 20

ANALISIS ISI BUKU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KURIKULUM 2013 DALAM Analisis Isi Buku Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 Dalam Pembentukan Karakter Bangsa Pada Siswa SMP Kelas VII.

0 3 24

Buku Pegangan Siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas 9 Kurikulum 2013

0 39 286

Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas 9 Kurikulum 2013

2 22 286

MUATAN NILAI-NILAI DALAM BUKU SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KURIKULUM 2013 KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

0 0 152

POLA PENALARAN PENGGALAN TEKS MATERI AJAR BAHASA INDONESIA DALAM BUKU SISWA KELAS VII KURIKULUM 2013

0 0 13