8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori 1. Pembelajaran
Pembelajaran menurut Rombepajung dalam Muhammad Thobroni Arif Mustofa 2013: 18 adalah suatu pemerolehan mata pelajaran atau suatu
keterampilan melalui pelajaran, pengalaman, atau pengajaran. Menurut Muhammad Thobroni Arif Mustofa 2013: 21, pembelajaran adalah proses
belajar yang terjadi secara berulang sehingga menyebabkan adanya perubahan perilaku yang disadari dan cenderung bersifat tetap.
Rudi Susilana Cepi Riyana 2008: 1 bahwa pembelajaran merupakan kegiatan yang melibatkan seseorang dalam memanfaatkan berbagai sumber
untuk belajar guna memperoleh pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai positif. Pengetahuan diperoleh secara bertahap atau melalui sebuah proses, proses
bejajar juga harus bersifat disadari dimana siswa merasa bahwa dirinya sedang belajar.
Pendapat beberapa ahli tersebut dapat disimpulkan pembelajaran merupakan proses belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan melalui pelajaran dengan
berbagai sumber belajar yang dilakukan secara berulang atau bertahap, keberhasilan pembelajaran juga bergantung pada kesadaran siswa dalam proses
belajar.
9
2. Poblem Based Learning PBL
a. Pengertian Problem Based Learning PBL
Dari John Dewey dalam Trianto 2010: 91 belajar berdasarkan masalah adalah interaksi antara stimulus dengan respon, merupakan hubungan antara
dua arah belajar dan lingkungan. Lingkungan memberi masukan kepada siswa berupa bantuan dan masalah, sedangkan sistem saraf otak berfungsi
menafsirkan bantuan itu secara efektif sehingga masalah yang dihadapi dapat diselidiki, dinilai, dianalisis serta dicari pemecahannya dengan baik. Sedangakan
menurut Brunner dalam Trianto 2010: 92, bahwa berusaha sendiri untuk mencari pemecahan masalah serta pengetahuan yang menyertainya,
menghasilkan pengetahuan yang benar benar bermakna. Menurut Wina Sanjaya 2009: 214 belajar berdasarkan masalah diartikan sebagai rangkaian proses
penyelesaian masalah yang dihadapi secara ilmiah. Loague Keith 2001
:3 “Students learn best by constructing solutions to openended,complex, and problematic activities with classmates, rather than
listening passively to lectures ”. Menurut Duch, Groh Allen 2001:6
“In the problem-based approach, complex, real-world problems are used to motivate
students to identify and research the concepts and principles they need to know to work through those problems
” yang berarti pembelajaran berbasis masalah. Pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa
Problem Based Learning PBL adalah pembelajaran yang menggunakan masalah-masalah nyata dilingkungan
para siswa sebagai bahan ajar, dimana para siswa dituntut untuk memecahkan sendiri permasalahan tersebut agar mereka dapat berfikir kritis, mengembangkan
daya analisis dan secara maksimal menyerap ilmu didalamnya.
Kategori