53 Ngoto. Pedoman observasi tersebut berupa pedoman observasi dalam
implementasi program literasi. 2.
Wawancara Pada penelitian kualitatif, peneliti perlu menggunakan berbagai teknik
dalam pengumpulan data untuk mendapatkan data secara mendalam sehingga untuk melengkapi teknik observasi, peneliti juga menggunakan teknik wawancara.
Peneliti menggunakan wawancara semi-terstruktur sebagai teknik pengumpulan data. Peneliti memilih wawancara semi terstruktur agar narasumber lebih terbuka
dan wawancara tidak kaku karena peneliti dapat mengembangkan pedoman wawancara sesuai dengan kebutuhan. Peneliti melakukan wawancara terhadap
guru kelas rendah, kepala sekolah dan beberapa siswa kelas rendah. Hal ini dilakukan agar mendapatkan data yang lengkap dan akurat sehingga dapat
menarik kesimpulan yang akurat pula. 3.
Dokumentasi Teknik ini dilakukan dengan tujuan untuk melengkapi teknik observasi dan
wawancara sehingga dapat memperoleh data yang lebih akurat. Pada penelitian ini, dokumentasi digunakan untuk memperoleh data mengenai implementasi
program literasi. Dokumen tersebut berupa buku-buku yang dibaca oleh siswa maupun tulisan hasil karya siswa, foto kegiatan dan lingkungan kelas maupun
sekolah serta dokumen pendukung lainnya.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri atau peneliti sebagai human instrument. Menurut Sugiyono 2011:306 peneliti sebagai human
54 instrument berfungsi menetapkan fokus penelitian, memilih informan sebagai
sumber data, melakukan pengumpulan data, menilai kualitas data dan membuat kesimpulan atas temuannya. Hal ini menuntut peneliti untuk memiliki
pengetahuan yang luas mengenai hal yang diteliti, pemahaman terhadap metode penelitian yang digunakan dan memiliki kesiapan untuk melakukan penelitian.
Alat bantu yang digunakan oleh peneliti berupa pedoman wawancara, pedoman observasi, pedoman dokumentasi, dan kamera untuk dokumentasi.
1. Pedoman Wawancara
Wawancara dilakukan untuk mendapatkan data melalui tanya jawab dengan guru kelas, kepala sekolah dan beberapa siswa kelas rendah. Peneliti
menggunakan pedoman wawancara sebagai alat bantu dalam mengumpulkan data. Berikut ini adalah tabel kisi-kisi pedoman wawancara yang digunakan oleh
peneliti.
55 Tabel 2. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Kepala Sekolah dalam
Implementasi Program Literasi Sekolah di Kelas Rendah SD Ngoto No
Kategori 1
Tujuan program literasi 2
Harapan program literasi 3
Jadwal pelaksanaan program literasi 4
Waktu pelaksanaan program literasi 5
Mengembangkan kemampuan membaca siswa 6
Mengembangkan kemampuan menulis siswa 7
Kegiatan dalam program literasi
8 Menciptakan budaya baca
a. Kegiatan pembiasaan membaca
b. Waktu pelaksanaan kegiatan pembiasaan membaca
c. Pelaksanaan kegiatan pembiasaan membaca
d. Buku yang dibaca siswa
e. Pemilihan buku bacaan siswa
f. Keikutsertaan warga sekolah
9 Menata sarana dan lingkungan kaya literasi
a. Area Baca
b. Menciptakan lingkungan kaya teks
c. Lingkungan Kelas yang Literat
d. Buku-buku bacaan
10 Bengkel Literasi
a. Membaca terpandu
1 Pelaksanaan membaca terbimbing
2 Buku yang digunakan dalam membaca terbimbing
3 Tujuan membaca terbimbing
4 Waktu pelaksanaan membaca terbimbing
b. Membaca bersama
1 Pelaksanaan membaca bersama
2 Buku yang digunakan dalam membaca bersama
3 Tujuan membaca bersama
4 Waktu pelaksanaan membaca bersama
c. Membaca mandiri
1 Pelaksanaan membaca mandiri
2 Buku yang digunakan dalam membaca mandiri
3 Tujuan membaca mandiri
5 Waktu pelaksanaan membaca mandiri
11 Lomba literasi
a. Tujuan lomba literasi
b. Pelakanaan lomba literasi
c. Waktu pelaksanaan lomba literasi
12 Keterlibatan orang tuamasyarakat dalam Program Literasi Sekolah 13 Penilaian
14 Hambatan program literasi
56 Tabel 3. Pedoman Wawancara Kepala Sekolah dalam Implementasi Program
Literasi Sekolah di Kelas Rendah SD Ngoto
No Pertanyaan
1 Sejak kapan program literasi diterapkan di SD Ngoto?
2 Apa tujuan pelaksanaan program literasi?
3 Apa harapan dari pelaksanaan program literasi?
4 Apa saja kegiatan membaca yang dilakukan dalam program literasi?
5 Apakah di sekolah sudah ada jadwal pelaksanaan program literasi?
6 Bagaimana jadwal pelaksanaan program literasi?
7 Dalam melaksanakan kegiatan tersebut, apakah semua kelas melaksanakan
dengan sesuai jadwal? 8
Kegiatan apa yang dilakukan untuk menumbuhkan kebiasaan membaca? 9
Kapan kegiatan tersebut dilaksanakan? 10 Bagaimana pelaksanaannya?
11 Apakah dalam kegiatan tersebut mengembangkan kemampuan membaca dan menulis?
13 Pada saat kegiatan membaca tersebut, buku apa yang dibaca oleh siswa? 14 Apakah siswa bebas memilih buku yang akan dibaca?
15 Apakah setelah membaca siswa mendapatkan tugas dari guru? 16 Apakah semua warga sekolah ikut membaca dalam kegiatan ini?
17 Bagaimana pelaksanaan kegiatan membaca senyap? 18 Bagaimana pelaksanaan kegiatan membaca terbimbing?
19 Buku apa yang dibaca oleh siswa saat membaca terbimbing? 20 Apa tujuan kegiatan membaca terbimbing?
21 Bagaimana pelaksanaan kegiatan membaca bersama? 22 Buku apa yang dibaca oleh siswa saat membaca bersama?
23 Apakah dalam membaca bersama menggunakan big book? 24 Apa tujuan membaca bersama?
25 Bagaimana pelaksanaan kegiatan membaca mandiri? 26 Buku apa yang dibaca oleh siswa saat membaca mandiri?
27 Apa tujuan membaca mandiri? 28 Kapan pelaksanaan kegiatan membaca mandiri, terbimbing dan bersama?
29 Apakah dalam program literasi mengembangkan kemampuan membaca
dan menulis? 30 Apakah hasil karya siswa atau tulisan tertentupajang di dalam kelas?
31 Apakah di kelas ini sudah ada sudut baca? 32 Apa saja fasilitas pendukung program literasi?
33 Bagaimana ketersediaan buku bacaan di sekolah? 34 Apakah ada keterlibatan orang tua dalam program literasi?
35 Apakah ada penilaian dalam program literasi? 36 Bagaimana pelaksanaan lomba literasi?
37 Kapan pelaksanaan lomba literasi? 38 Apa tujuan adanya lomba literasi?
39 Apa hambatan dalam pelaksanaan program literasi?
57 Tabel 4. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa dalam Implementasi Program
Literasi Sekolah di Kelas Rendah SD Ngoto
No Kategori
1 Waktu pelaksanaan program literasi
2 Pelaksanaan program literasi
a. Menciptakan budaya baca
1 Pelaksanaan kegiatan pembiaaan membaca
2 Buku yang dibaca siswa
3 Pemilihan buku bacaan
4 Reading log
b. Bengkel Literasi
1 Membaca terbimbing
a Waktu pelaksanaan membaca terbimbing
b Pelaksanaan membaca terbimbing
2 Membaca mandiri
a Waktu pelaksanaan membaca mandiri
b Pelaksanaan membaca mandiri
3 Membaca bersama
a Waktu pelaksanaan membaca bersama
b Pelaksanaan membaca bersama
c. Penataan sarana dan lingkungan kaya literasi
1 Mencerminkan lingkungan kelas yang literat
3 Pendampingan guru
58 Tabel 5. Pedoman Wawancara Siswa dalam Implementasi Program Literasi
Sekolah di Kelas Rendah SD Ngoto
No Pertanyaan
1 Apakah setiap hari dilakukan kegiatan membaca 15 menit?
2 Setelah membaca buku, apa yang dilakukan selanjutnya?
3 Apakah guru pernah memberikan contoh membaca atau menulis?
4 Apakah guru selalu di dalam kelas dan mendampingi saat kamu
membaca buku? 5
Buku apa yang biasa kamu baca? 6
Apakah ada banyak pilihan buku di sekolah? 7
Apakah guru memberikan saran dalam memilih buku? 8
Apakah ada tugas yang diberikan guru selama membaca? 9
Apakah ada catatan membaca? 10
Apakah di kelas melaksanakan kegiatan membaca terbimbing dan kapan pelaksanaanya?
11 Apa yang dilakukan saat membaca terbimbing?
12 Apakah di kelas melaksanakan kegiatan membaca mandiri dan kapan
pelaksanaanya? 13
Apa yang dilakukan saat membaca mandiri? 14
Apakah di kelas melaksanakan kegiatan membaca bersama dan kapan pelaksanaanya?
15 Apa yang dilakukan saat membaca bersama?
16 Apakah hasil karyamu dipajang di kelas?
17 Apakah di kelas ada sudut baca?
18 Buku apa saja yang ada di sudut baca?
59 Tabel 6. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru dalam Implementasi Program
Literasi Sekolah di Kelas Rendah SD Ngoto No
Kategori 1
Tujuan program literasi 2
Harapan program literasi 3
Jadwal pelaksanaan program literasi 4
Waktu pelaksanaan program literasi 5
Mengembangkan kemampuan membaca siswa 6
Mengembangkan kemampuan menulis siswa 7
Kegiatan dalam program literasi
8 Menciptakan budaya baca
a. Kegiatan pembiasaan membaca
b. Waktu pelaksanaan kegiatan pembiasaan membaca
c. Pelaksanaan kegiatan pembiasaan membaca
d. Buku yang dibaca siswa
e. Pemilihan buku bacaan siswa
f. Keikutsertaan warga sekolah
9 Menata sarana dan lingkungan kaya literasi
a. Area Baca
b. Menciptakan lingkungan kaya teks
c. Lingkungan Kelas yang Literat
d. Buku-buku bacaan
10 Bengkel Literasi
a. Membaca terpandu
1 Pelaksanaan membaca terbimbing
2 Buku yang digunakan dalam membaca terbimbing
3 Tujuan membaca terbimbing
4 Waktu pelaksanaan membaca terbimbing
b. Membaca bersama
1 Pelaksanaan membaca bersama
2 Buku yang digunakan dalam membaca bersama
3 Tujuan membaca bersama
4 Waktu pelaksanaan membaca bersama
c. Membaca mandiri
1 Pelaksanaan membaca mandiri
2 Buku yang digunakan dalam membaca mandiri
3 Tujuan membaca mandiri
5 Waktu pelaksanaan membaca mandiri
11 Lomba literasi
a. Tujuan lomba literasi
b. Pelakanaan lomba literasi
c. Waktu pelaksanaan lomba literasi
12 Keterlibatan orang tuamasyarakat dalam Program Literasi Sekolah 13 Penilaian
14 Hambatan program literasi
60 Tabel 7. Pedoman Wawancara Guru dalam Implementasi Program Literasi
Sekolah di Kelas Rendah SD Ngoto
No Pertanyaan
1 Sejak kapan program literasi dilaksanakan di SD ini?
2 Apa tujuan pelaksanaan program literasi?
3 Apa harapan dari pelaksanaan program literasi?
4 Apa saja kegiatan membaca pada program literasi?
5 Apakah di sekolah sudah ada jadwal pelaksanaan program literasi?
6 Apakah di kelas anda mengikuti jadwal tersebut?
7 Bagaimana waktu pelaksanaan program literasi di kelas anda?
8 Apakah dalam program literasi mengembangkan kemampuan membaca dan
menulis? 9
a.
Kegiatan apa yang dilakukan untuk menciptakan budaya membaca?
b.
Kapan kegiatan tersebut dilakukan dan bagaimana pelaksanaannya?
c.
Apakah semua warga sekolah ikut melaksanakan kegiatan ini?
d.
Apakah guru selalu mendampingi siswa saat kegiatan membaca kegiatan membaca 15 menit berlangsung?
e.
Apakah setelah membaca siswa menulis pada catatan harian membacajurnal membaca?
f.
Buku apa yang biasa dibaca oleh siswa?
g.
Bagaimana pemilihan buku yang dibaca siswa?
h.
Apakah ada pemberian tugas pada siswa?
i.
Bagaimana pelaksanaan kegiatan membaca senyap?
j.
Setelah membaca senyap apakah ada pemberian tugas? 10
a.
Bagaimana pelaksanaan kegiatan membaca terbimbing?
b.
Apakah siswa dibagi dalam kelompok dan bagaimana pembagiannya?
c.
Buku apa yang dibaca oleh siswa saat membaca terbimbing?
d.
Apa tujuan kegiatan membaca terbimbing? 11
a.
Bagaimana pelaksanaan kegiatan membaca bersama?
b.
Buku apa yang dibaca oleh siswa saat membaca bersama?
c.
Apakah dalam membaca bersama menggunakan big book?
d.
Apa tujuan membaca bersama? 12
a.
Bagaimana pelaksanaan kegiatan membaca mandiri?
b.
Buku apa yang dibaca oleh siswa saat membaca mandiri?
c.
Apakah ada tugas setelah membaca mandiri?
d.
Apa tujuan membaca mandiri? 13
Apa saja fasilitas yang mendukung program literasi? 14
Bagaimana ketersediaan buku bacaan di sekolah? 15
Apakah hasil karya siswa atau tulisan tertentu di pajang di dalam kelas? 16
Apakah di kelas ini sudah ada sudut baca? 17
Apakah ada keterlibatan orang tua dalam program literasi? 18
Apakah ada penilaian dalam program literasi? 19
Bagaimana pelaksanaan lomba literasi? 20
Kapan pelaksanaan lomba literasi? 21
Apa tujuan adanya lomba literasi? 22
Apa hambatan dalam pelaksanaan kegiatan ini?
61 2.
Pedoman Observasi Observasi dilakukan pada saat program literasi sekolah dilaksanakan. Hal
ini dilakukan untuk memperoleh data melalui kegiatan pengamatan secara langsung terhadap pelaksaan program literasi. Alat bantu yang digunakan saat
melaksanakan observasi adalah pedoman observasi. Berikut ini adalah kisi-kisi pedoman observasi yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data.
Tabel 8. Kisi-kisi Pedoman Observasi Program Literasi di Kelas Rendah SD Ngoto
No Kategori
1 Jadwal pelaksanaan program literasi
2 Waktu pelaksanaan program literasi
3 Mengembangkan kemampuan membaca siswa
4 Mengembangkan kemampuan menulis siswa
5 Kegiatan dalam program literasi
6 Menciptakan budaya baca
a. Kegiatan pembiasaan membaca
b. Waktu pelaksanaan kegiatan pembiasaan membaca
c. Pelaksanaan kegiatan pembiasaan membaca
d. Buku yang dibaca siswa
e. Pemilihan buku bacaan siswa
f. Keikutsertaan warga sekolah
7 Menata sarana dan lingkungan kaya literasi
a. Area Baca
b. Menciptakan lingkungan kaya teks
c. Lingkungan Kelas yang Literat
d. Buku-buku bacaan
8 Bengkel Literasi
a. Membaca terpandu
1 Pelaksanaan membaca terbimbing
2 Buku yang digunakan dalam membaca terbimbing
3 Tujuan membaca terbimbing
4 Waktu pelaksanaan membaca terbimbing
b. Membaca bersama
1 Pelaksanaan membaca bersama
2 Buku yang digunakan dalam membaca bersama
3 Tujuan membaca bersama
4 Waktu pelaksanaan membaca bersama
c. Membaca mandiri
1 Pelaksanaan membaca mandiri
2 Buku yang digunakan dalam membaca mandiri
3 Tujuan membaca mandiri
5 Waktu pelaksanaan membaca mandiri
9 Lomba literasi
a. Tujuan lomba literasi
b. Pelakanaan lomba literasi
c. Waktu pelaksanaan lomba literasi
10 Penilaian
62 Tabel 9. Pedoman Observasi Program Literasi di Kelas Rendah SD Ngoto
No Aspek yang Diamati
Sudah Belum Ket
1 Terdapat tujuan program literasi 2
Terdapat jadwal pelaksanaan program literasi Menciptakan budaya baca
1 Ada kegiatan membaca 15 menit yang dilakukan setiap hari 2 Membaca buku bacaan non pelajaran
3 Siswa memilih buku bacaan sendiri 4 Semua siswa membaca buku
5 Peserta didik memiliki jurnal membaca harian. 6 Semua warga sekolah ikut membaca buku
7 Semua warga sekolah ikut dalam menciptakan lingkungan kaya teks 8 Guru kelas mendampingi siswa dalam kegiatan literasi
9 Guru memberikan bimbinganarahan dalam kegiatan literasi 10 Guru membacakan buku untuk siswa
11 Mengembangkan keterampilan membaca 12 Mengembangkan keterampilan menulis
13 Pemberian tugas
Menata sarana dan lingkungan kaya literasi
1 Ada perpustakaan kelas dengan koleksi buku nonpelajaran. 2 Ada bahan kaya teks yang terpampang di tiap kelas.
3 Ada poster-poster kampanye membaca di kelas, koridor, danatau area lain di sekolah.
4 Terdapat hasil karya siswa yang dipajang di kelas 5 Mencerminkan lingkungan kaya teks
6 Ketersediaan buku bacaan 7 Perpustakaan sekolah
8 Area Baca
Bengkel Literasi
1 Terdapat Bengkel Literasi 2 Buku bacaan non pelajaran
3 Melaksanakan kegiatan membaca terbimbing a.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok b.
Pengelompokan secara homogen c.
Adanya bimbingan guru d.
Adanya diskusi antara siswa dalam setiap kelompok terkait bacaan 4 Melaksanakan kegiatan membaca bersama
a. Melibatkan semua siswa
b. Melaksanakan di kelas, luar kelas atau perpustakaan
c. Guru membacakan buku untuk siswa
d. Siswa secara bergantian membaca buku
e. Menggunakan big book
5 Melaksanakan kegiatan membaca mandiri a.
Siswa membaca secara mandiri b.
Siswa memilih buku sendiri 6 Guru kelas mendampingi siswa dalam kegiatan literasi
7 Guru memberikan bimbinganarahan dalam kegiatan literasi 8 Guru membacakan buku untuk siswa
9 Mengembangkan keterampilan membaca 10 Mengembangkan keterampilan menulis
11 Pemberian tugas 12 Melaksanakan kegiatan membaca sesuai dengan jadwal sekolah
13 Penilaian
Keterangan
Tanda cek list √ diberikan pada kolom “sudah” apabila memenuhi aspek yang diamati dan diberikan pada kolom “belum” apabila belum memenuhi aspek yang diamati
63 3.
Pedoman Studi Dokumentasi Sebagai alat bantu dalam melakukan penelitian, peneliti menggunakan
pedoman studi dokumentasi. Berikut ini tabel kisi-kisi pedoman dokumentasi. Tabel 10. Kisi-kisi Pedoman Studi Dokumentasi
No Aspek yang diamati
Item Hasil
Dokumentasi
1 Jadwal Program Literasi Papan Program Literasi
2 Mengembangkan kemampuan
membaca siswa Pelaksanaan program
literasi
3 Mengembangkan kemampuan
menulis siswa Pelaksanaan program
literasi
Menciptakan Budaya Membaca
1
Pelaksanaan kegiatan pembiasaan membaca
Pelaksanaan program literasi
2
Buku yang dibaca siswa
Pelaksanaan program literasi
3
Pemilihan buku bacaan siswa
Pelaksanaan program literasi
4
Pendampingan guru
Pelaksanaan program literasi
Bengkel Literasi
1 Kegiatan membaca terbimbing Pelaksanaan membaca
terbimbing 2 Kegiatan membaca bersama
Pelaksanaan membaca terbimbing
3 Kegiatan membaca mandiri Pelaksanaan membaca
mandiri 4 Lomba literasi
Foto kegiatan lomba
Sarana dan Lingkungan Kaya Literasi
1 Area baca Foto area baca
2 Menciptakan lingkungan kaya
teks Foto lingkungan sekolah
3 Lingkungan Kelas yang Literat Foto ruang kelas 4 Buku-buku bacaan
Buku bacaan
64 Tabel 11. Pedoman Studi Dokumentasi
No Aspek yang diamati
Item Hasil
Dokumentasi
1 Jadwal Program Literasi Papan Program Literasi
2 Kemampuan literasi yang dikembangkan dalam Program Literasi
Pelaksanaan program literasi 3 Keterlibatan orang tua dalam program literasi
Pelaksanaan program literasi 4 Pendampingan guru dalam program literasi
Pelaksanaan program literasi 5 Guru memberikan bimbingan saat program
literasi Pelaksanaan program literasi
Menciptakan Budaya Membaca
1 Kegiatan membaca 15 menit Pelaksanaan Sabtu Membaca
2 Membaca buku bacaan non pelajaran Pelaksanaan Sabtu Membaca
3 Semua siswa membaca buku Pelaksanaan Sabtu Membaca
4 Peserta didik memiliki jurnal membaca harian. Pelaksanaan Sabtu Membaca 5 Semua warga sekolah ikut membaca buku
Pelaksanaan Sabtu Membaca 6 Guru kelas mendampingi siswa dalam kegiatan
literasi Pelaksanaan Sabtu Membaca
7 Guru memberi bimbingan pada kegiatanliterasi Pelaksanaan Sabtu Membaca 8 Guru membacakan buku untuk siswa
Pelaksanaan Sabtu Membaca 9 Mengembangkan keterampilan membaca
Pelaksanaan Sabtu Membaca 10 Mengembangkan keterampilan menulis
Pelaksanaan Sabtu Membaca 11 Pemberian tugas
Pelaksanaan Sabtu Membaca
Bengkel Literasi
1 Pelaksanaan membaca terbimbing Pelaksanaanmembaca terbimbing
2 Tujuan membaca terbimbing Papan Program Literasi
3 Pembagian kelompok pada saat membaca terbimbing
Pelaksanaan membaca terbimbing 4 Buku yang digunakan dalam membaca
terbimbing Buku
5 Pemberian tugas Pelaksanaan membaca terbimbing
6 Tujuan membaca bersama Papan Program Literasi
7 Pelaksanaan membaca bersama Pelaksanaan membaca bersama
8 Buku yang digunakan dalam membaca bersama
Buku 9 Pemberian tugas
Pelaksanaan membaca bersama 10 Tujuan membaca mandiri
Papan Program Literasi 11 Pelaksanaan membaca mandiri
Pelaksanaan membaca mandiri 12 Buku yang digunakan dalam membaca mandiri Buku
13 Pemberian tugas dalam membaca mandiri Pelaksanaan membaca mandiri
14 Pelaksanaan lomba literasi Pelaksanaan lomba literasi
15 Tujuan lomba literasi Papan program literasi
Sarana dan Lingkungan Kaya Literasi
1 Sudut baca kelas Sudut baca
2 Bahan kaya teks di dalam kelas Bahan kaya teks
3 Poster, slogan dan kampanye membaca Foto poster dan slogan membaca
4 Pajangan hasil karya siswa Foto karya siswa
5 Ketersediaan buku Fasilitas program literasi
6 Perpustakaan sekolah Dokkumentasi perpustakaan
7 Area baca Area baca
8 Lingkungan kaya teks Teks di lingkungan sekolah
65
F. Teknik Analisis Data
