15 Pada penelitian ini, yang dimaksud dengan program literasi merupakan
suatu program yang diterapkan oleh sekolah untuk mengembangkan kemampuan literasi yang meliputi kemampuan membaca dan menulis.
B. Aspek Kemampuan Literasi
Kemampuan literasi terbagi menjadi empat aspek, yaitu menyimak, membaca, berbicara dan menulis.
1. Mendengarkan atau Menyimak
Mulyati 2008: 1.10 mendefinisikan mendengarkan sebagai keterampilan memahami bahasa lisan yang bersifat reseptif. Kegiatan mendengarkan dilakukan
untuk memperoleh informasi dan memahami makna yang disampaikan oleh pembicara dalam bahasa lisan. Tarigan Wijayanti, 2011: 40 menyatakan bahwa
menyimak merupakan suatu proses kegiatan mendengarkan lambang-lambang lisan dengan penuh perhatian, pemahaman, apresiasi, serta interpretasi untuk
memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan serta memahami makna komunikasi yang telah disampaikan oleh pembicara melalui ujaran atau bahasa
lisan. Berdasarkan kedua pendapat tersebut dapat diketahui bahwa menyimak
merupakan suatu aktivitas atau keterampilan untuk memahami lambang-lambang lisan yang bersifat reseptif dengan penuh perhatian, pemahaman, apresiasi, serta
interpretasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan serta memahami makna komunikasi yang telah disampaikan oleh pembicara melalui
ujaran atau bahasa lisan. Ada beberapa kompetensi mendengarkan yang perlu dikembangkan dalam diri siswa. Menurut The University of The State of New York
16 USAID PRIORITAS, 2014: 4 ada beberapa kompetensi mendengarkan yang
perlu diajarkan di kelas rendah. Berikut ini adalah beberapa kompetensi mendengarkan yang perlu diberikan untuk kelas rendah.
a. Menyimak teks yang dibacakan.
b. Menyimak untuk kebutuhan yang berbeda.
c. Menyimak sebagai sikap menghormati.
2. Berbicara
Menurut Nurjamal, 2011: 4, berbicara merupakan kemampuan seseorang dalam mengungkapkan gagasan, pikiran maupun perasaan kepada orang lain
secara lisan. Berbicara tidak sekedar melafalkan kata-kata melainkan menyampaian pendapat, ide, pemikiran maupun perasaan kepada orang lain
melalui bahasa lisan. Ada beberapa kompetensi berbicara yang perlu diajarkan di kelas rendah menurut The University of The State of New York USAID
PRIORITAS, 2014: 4 yaitu sebagai berikut. a.
Berbicara untuk kebutuhan yang berbeda. b.
Berbicara dengan menggunakan kaidah bahasa yang tepat. c.
Menggunakan jenis bahasa yang bervariasi formal, informal. d.
Berbicara dengan ekspresi yang sesuai. e.
Bergiliran saat berbicara di kelompok. f.
Memberi respon yang sesuai. 3.
Membaca Tarigan Idris Ramdani, 2015:13 menyatakan bahwa membaca
merupakan suatu proses yang dilakukan serta digunakan oleh pembaca untuk
17 memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui bahasa tulis.
Sementara Harimurti Idris Ramdani, 2015: 14 berpendapat bahwa membaca merupakan aktivitas menggali informasi dari teks, baik berupa tulisan, gambar
atau diagram maupun kombinasi dari keduanya. Berdasarkan kedua pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa membaca
adalah suatu proses seseorang dalam menggali suatu informasi atau pesan yang disampaikan oleh penulis melalui media tulisan, gambar maupun diagram atau
kombinasi dari dari semua itu. Menurut The University of The State of New York USAID PRIORITAS, 2014: 4, ada beberapa kompetensi literasi dalam aspek
membaca yang direkomendasikan untuk diberikan pada kelas rendah yaitu sebagai berikut.
a. Mengenal bunyi.
b. Membaca kata dengan menghubungkan bunyi huruf.
c. Mengenal konsep tulisan.
d. Membaca dengan lancar.
e. Mengembangkan kosakata.
f. Strategi membaca pemahaman.
g. Motivasi dalam membaca.
4. Menulis
Nurjamal, Sumirat Darwis 2011: 4 dalam bukunya yang berjudul Terampil Berbahasa memaparkan definisi menulis sebagai proses kreatif
menuangkan gagasan dalam bentuk bahasa tulis untuk tujuan, misalnya, memberi
18 tahu, meyakinkan, menghibur. Hasil dari proses kreatif menulis ini biasa disebut
dengan istilah tulisan atau karangan. Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang kompleks karena
penulis perlu menuangkan gagasannya dalam suatu tulisan dengan struktur yang teratur. Ada berbagai tujuan dalam menulis, misalnya menyampaikan suatu
informasi, mengajak, menghibur, mengungkapkan perasaan atau pendapat dan lain sebagainya. Menurut The University of The State of New York USAID
PRIORITAS, 2014: 4 ada beberapa kompetensi literasi dalam menulis yang direkomendasikan untuk kelas rendah, yaitu mengeja, menulis tangan, menulis
kreatif dan motivasi untuk menulis.
C. Tujuan Program Literasi
