47
Bimbingan sebagai suatu proses mengandung pengertian bahwa kegiatan bimbingan itu bukan merupakan kegiatan yang dilakukan secara kebetulan,
insidentil, sewaktu-waktu, tidak disengaja, melainkan suatu kegiatan yang dilakukan secara sistimatis, sengaja, terencana dan kontinyu yang mengarah pada
pencapaian tujuan
Sesuai dengan sifatnya yaitu membantu anak, maka orientasi kegiatan
harus cenderung berorientasi kondisi dan kemampuan anak child center bukan berorientasi pada pembimbing provider center.
Cakupan bimbingan pribadi dan sosial paling tidak berkaitan dengan a pembinaan rasa ke-Tuhan-an dan budi pekerti, b Membina daya pengenalan
diri, c membina emosi, dan d membina kehendak anak serta e membina kemampuan sosialisasi.
3. Tujuan
Tujuan akhir dari bina pribadi dan sosial anak dengan gangguan emosi dan sosial adalah agar mereka dapat memiliki kepribadian yang baik dan dapat
berperilaku sesuai dengan nilai dan norma yang ada di masyarakat.
4. Bina pribadi dan Sosial
a. Membina rasa ke-Tuhan-an dan budi pekerti
Membina rasa ke-Tuhan-an hakekatnya berbicara masalah kualitas keimanan. Kualitas keimanan seseorang dapat dilihat dari perilaku setiap
hari. Cara membina rasa ke-Tuhan-an anak gangguan emosi dan tingkahlaku antara lain dimulai dengan menanamkan nilai dan norma iman, karena
keimanan mengandung nilai dan norma ke-Tuhan-an. Hal ini dimaksudkan agar dapat menjadi perisai dari agresi kejahatan, materi dan keputusasaan
anak dalam hidup. Sifat mudah marah, emosional, agresif, merusak dan mengganggu orang lain disebabkan karena lemahnya kadar keimanan
seseorang. Sehingga ia tidak ada rasa takut atas resiko kerugian yang ditimbulkan dari perbuatannya. Hal ini bisa dilalkukan dengan cara:
1 Tanamkan pengertian melalui contoh-contoh kongrit sederhana bahwa perbuatan melanggar norma agama membuahkan dosa dan akan
mendapatkan siksa. 2 Sebaliknya kepada anak juga perlu ditanamkan pengertian bahwa
perbuatan baik dan terpuji sesuai norma agama membuahkan pahala dan akan mendapatkan imbalan dari Tuhannya.
3 Berikan contoh-contoh kegiatan yang dapat menumbuhkembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam kehidupan keagamaan yang
praktis dan fungsional. Bimbingan budi pekerti pada anak gangguan emosi dan sosial
dimaksudkan agar anak menjadi manusia yang berbudi luhur, sopan santun, andap asor, jujur, disiplin dan memiliki rasa setia kawan.
Bimbingan budi pekerti ini dapat dilaksanakan secara perseorangan maupun kelompok, di dalam maupun di luar ruangan. Dapat terpisah
48
maupun terintegrasi dengan bidang studi yang ada di sekolah seperti PPKN, IPS, Bahasa Indonesia, dll.
Diantara bentuk bimbingan budi pekerti adalah: a.
Menanamkan sikap sopan santun b.
Menganjurkan berpakaian rapi dan bersih c.
Petunjuk menghindari perkelaian d.
Menanamkan sikap patuh pada tata tertip keluarga, sekolah danatau asrama
e. Menanamkan sikap untuk tidak melangggar nilai dan norma seperti
mengambil milik orang lain, merusak milik orang lain, mengganggu orang lain
f. Memperbanyak mengkaitkan materi pelajaran dengan nilai keagamaan
g. Bimbingan waktu luang, kegiatan kepramukaan, dll
h. Latihan kegiatan bakti sosial.
b. Membina konsep diri dan pengenalan diri
