31
3.6 Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian ini adalah bentuk tes. Peneliti membuat instrumen penelitian dengan menggunakan 2 kuesioner yaitu kuesioner aspek minat yang
berjumlah 30 pernyataan dan kuesioner aspek kesadaran siswa akan nilai globalisasi berjumlah 25 pernyataan.
3.7 Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Menurut Masidjo 2009: 173 “Instrumen yang valid adalah instrument atau alat ukur yang dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur”.
Margono 2010 Instrumen dikatakan reliable jika mantap apabila dalam mengukur sesuatu berulang kali, dengan syarat bahwa kondisi saat pengukuran
tidak berubah atau tetap. Dalam penelitian ini, jenis validitas yang digunakan adalah validitas konstruk
dan validitas isi. Menurut Sugiyono 2010:177 untuk menguji validitas konstruk, dapat digunakan pendapat dari ahli experts judgment. Validitas isi untuk
mengukur pengaruh minat terhadap kesadaran siswa akan nilai globalisasi. Untuk mempermudah perhitungan validitas isi peneliti menggunakan program SPSS 18
untuk menghitung kuesioner kesadaran dan menggunakan SPSS 20 untuk menghitung minat siswa, dengan hasil perhitungan sebagai berikut lihat
lampiran 4 :
32
Tabel 4. Validitas Item Kuesioner Minat Siswa
No. Indikator
Jumlah pernyataan
favorable Jumlah
pernyataan unfavorable
Jumlah Keterangan
Valid Tidak Valid
1 Lebih
menyukai suatu
hal daripada hal
lainnya 6
6 12
4, 27, 30, 33, 36
1, 7, 10, 13, 16, 39, 42
2 Partisipasi
dalam suatu aktivitas
7 7
14 5, 8, 14, 17,
19, 28, 31, 37, 43,45
2, 11, 39, 50
3 Memberika
n perhatian yang lebih
besar terhadap
subyek
13 13
26 9,15, 20,
21, 22, 23, 32, 35, 44,
48, 49, 50, 26, 51, 52
3, 6, 12, 18, 24, 29, 38,
41, 46, 47, 25
Jumlah 26
26 52
30 22
33
Tabel 5. Validitas Item Kuesioner Kesadaran Siswa Akan Nilai Globalisasi
No. Indikator
Jumlah pernyataan
favorable Jumlah
pernyataan unfavorable
Jumlah Keterangan
Valid Tidak Valid
1 Menyadari
akan adanya nilai sebagai
kualitas yang perlu
diusahakan 7
7 14
15, 22, 21, 44, 43, 42,
41 1,6,19,20,
23, 28, 37
2 Menyadari
akan peranan
nilai yang
menjadi daya
tarik manusia
untuk mewujudka
nnya 4
4 8
7, 16, 44, 29, 38
2, 11, 33,
3 Menyadari
akan sarana- sarana
penunjang wujud serta
cara-cara yang perlu
diusahakan demi
terwujudnya nilai
yang akan dituju
3 3
6 12, 25, 30,
34 3, 8
Menyadari sikap
sebelum melakukan
yang diperlukan
demi terwujudnya
nilai
yang diharapkan
4 4
8 13, 17, 31,
39 4, 9, 35, 26
Menyadari tindakan
yang perlu 4
4 8
5, 14, 27, 36, 40
10, 18, 32
34 dilakukan
demi terwujudnya
nilai yang
menjadi tujuan
Jumlah 26
52 30
22
Numally dalam Ghonzali 2009:46 menyatakan bahwa suatu konstruk disebut reliabel atau memiliki reliabilitas jika memenuhi harga Alpha Cronbach’s0,60.
Tabel 6. Kriteria Koefisien Reliabilitas
Koefisien Korelasi Kualifikasi
0,91 – 1,00 Sangat tinggi
0,71 – 0,90 Tinggi
0,41 – 0,70 Cukup
0,21 – 0,40 Rendah
negatif – 0,20 Sangat rendah
Tabel 7: Reliabilitas Aspek Minat
SD Negeri Sinduadi Cronbach Alpha
Kualifikasi 0,956
Tinggi
Tabel 8: Reliabilitas Aspek Kesadaran Siswa Akan Nilai Globalisasi
SD Negeri Sinduadi Cronbach Alpha
Kualifikasi
0,869
Tinggi
35
Berdasarkan tabel diatas, reliabilitas pada aspek minat yaitu 0,956 dengan kualifikasi tinggi, sedangkan pada aspek kesadaran siswa akan nilai globalisasi
yaitu 0,869 dengan kualifikasi tinggi. Setelah melalui uji validitas dan reliabilitas deperoleh kesimpulan bahwa instrumen yang digunakan untuk penelitian
dinyatakan valid dan reliabel.
3.8 Teknik Pengumpulan Data
Kategori