Gambar 2.3 menjelaskan tentang penelitian diantara penelitian-penelitian yang relevan. Kelima penelitian yang relevan baik dan saling berhubungan
dengan penelitian yang akan peneliti lakukan. Penelitian yang relevan menjadi acuan bagi peneliti untuk melakukan penelitian dengan judul “Penyusunan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPPH Berbasis Permainan Tradisional Kelas I SD pada Subtema Germar Bernyanyi dan Menari
”. Kebaruan dari penelitian ini adalah menyusun dan mengembangkan RPPH Kurikulum 2013
khususnya subtema gemar bernyanyi dan menari yang berbasis permainan tradisional.
2.3. Kerangka Berfikir
Pendidikan memiliki peran yang penting bagi manusia sebagai upaya yang dapat mempercepat perkembangan potensi manusia. Peran pendidikan dapat
mempengaruhi perkembangan fisik, mental, emosional, moral, serta keimanan dan ketakwaan manusia. Penyampaian tujuan pendidikan untuk mengembangkan
kemampuan-kemampuan tersebut membutuhkan metode penyampaian serta alat- alat bantu. Menilai hasil dan proses pendidikan juga memerlukan cara-cara dan
alat penilaian. Tujuan, bahan ajar, metode-alat, dan penilaian merupakan komponen utama dalam kurikulum.
Kurikulum adalah alat untuk mencapai tujuan pendidikan serta pedoman pelaksanaan bagi Sekolah Dasar. Indonesia merupakan salah satu negara yang
menggunakan sistem kurikulum dalam penyelenggaraan pendidikan. Indonesia pernah mengalami beberapa perubahan kurikulum. Penyelenggaraan pendidikan
nasional telah dilakukan pemerintah sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman
saat ini. Berlakunya Kurikulum 2013 dirasa dapat dijadikan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional bangsa Indonesia. Pelaksanaan Kurikulum 2013
serentak dilakukan oleh pemerintah pada tahun 2014 ini. Banyak pro dan kontra terkait diberlakukannya Kurikulum 2013, namun Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan menyampaikan bahwa terjadinya pro dan kontra karena adanya perbedaan cara pandang atau belum memahami secara utuh konsep kurikulum
berbasis kompetensi yang menjadi dasar Kurikulum 2013. Pengembangan Kurikulum 2013 nantinya akan melahirkan insan Indonesia yang produktif,
kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguasaan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintregasi.
Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan pembelajaran tematik terpadu dan juga saintifik. Pembelajaran dengan menggunakan model tematik terpadu
dimaknai dengan merancang pembelajaran berdasarkan tema-tema tertentu, dan pendekatan saintifik diharapkan siswa ikut aktif dalam proses pembelajaran
dengan menemukan sendiri solusi dari permasalahan yang dihadapkan kepada siswa. Tema-tema yang terdapat pada Kurikulum 2013 dipecah ke dalam beberapa
subtema, dan setiap subtema terdapat enam pertemuan yang dirancang ke dalam sebuah rencana pelaksanaan pembelajaran harian RPPH yang wajib disusun oleh
guru. Rencana pelaksanaan pembelajaran harian RPPH merupakan hal yang
penting disusun oleh seorang guru. Penggunaan RPPH dirancang untuk memudahkan guru dalam melaksanakan setiap pembelajaran di dalam kelas setiap
harinya. RPPH disusun dengan memperhatikan kaidah-kaidah yang berlaku dan
disesuaikan dengan karakteristik peserta siswa. Kenyataan saat ini masih terdapat guru yang belum menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran harian sebelum
melakukan pengajaran di dalam kelas. Data di lapangan sementara menunjukkan bahwa para guru kelas I SD
yang telah menerapkan Kurikulum 2013 masih mengalami banyak kesulitan. Kesulitan guru terutama pada penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
harian yang mesti dibuat oleh guru setiap harinya, selain itu guru juga kesulitan dalam penerapan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta
didik. Guru mengatakan jika sosialisasi terhadap Kurikulum 2013 dirasa masih kurang. Kesulitan ini membuat guru tidak membuat RPPH sebelum melakukan
pengajaran di dalam kelas, padahal tugas seorang guru wajib untuk membuat RPPH.
Uraian yang telah disampaikan di atas menggambarkan adanya permasalahan yang krusial yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Kurikulum
2013 khususnya dalam menangani siswa. Permasalahan tersebut menjadi keprihatinan bersama, peneliti bermaksud membantu memecahkan permasalahan
yang terjadi dengan mengembangkan suatu rencana pelaksanaan pembelajaran harian yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik kelas I SD.
Pengembangan ini bertujuan untuk membantu guru dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran yang dapat mengaktifkan dan mengembangkan
karakter siswa.
2.4.Pertanyaan Penelitian
Peneliti melakukan penelitian untuk mengetahui bagaimanakah hasil penelitian ini selanjutnya, sehingga peneliti memiliki beberapa pertanyaan
penelitian. Pertanyaan penelitian diuraikan sebagai berikut: 2.4.1.
Bagaimana situasi di lapangan SD terkait dengan implementasi Kurikulum 2013 khususnya pada bagian RPPH?
2.4.2. Bagaimana prosedur penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Harian RPPH berbasis permainan tradisional kelas I Sekolah Dasar subtema gemar bernyanyi dan menari?
2.4.3. Bagaimana kualitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH
berbasis permainan tradisional kelas I Sekolah Dasar subtema gemar bernyanyi dan menari?
2.4.4. Bagaimana dampak Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH
berbasis permainan tradisional kelas I Sekolah Dasar subtema gemar bernyanyi dan menari terhadap hasil belajar siswa.
63
BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini akan membahas secara lengkap jenis penelitian, setting penelitian, prosedur pengembangan, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, dan
teknik analisis data.
3.1. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development R and D. Research and
Development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan
produk tertentu, dan menguji kefektifan produk tersebut Sugiyono, 2012: 297. Sanjaya 2013: 129 mengemukakan bahwa R and D adalah proses
pengembangan dan validasi produk pendidikan. Penelitian ini mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
RPPH berbasis permainan tradisional pada tema 2 yaitu kegemaranku sub tema 2 gemar benyanyi dan menari. Pada penelitian ini dibatasi sampai dengan uji coba
terbatas untuk mengetahui kualitas RPPH yang dikembangkan dan untuk membantu siswa kelas I SD dalam memahami tema 2 kegemaranku subtema 2
gemar bernyanyi dan menari.
3.2. Setting Peneltian 3.2.1.
Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH berbasis permainan tradisional yaitu tema 2 kegemaranku subtema 2
