tradisional. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian mengadakan penelitian dan pengembangan dengan judul ”Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Harian RPPH Berbasis Permainan Tradisional Kelas I SD pada Subtema Gemar Bernyanyi dan Menari”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, masalah yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan kurikulum 2013 peneliti uraikan sebagai berikut:
1.2.1. Guru mengalami kesulitan dalam pembuatan RPPH Kurikulum 2013.
1.2.2. Guru merasa kesulitan mengimplementasikan RPPH Kurikulum 2013
dalam proses pembelajaran. 1.2.3.
Guru kurang mengembangkan metode pembelajaran yang membuat siswa aktif dalam pembelajaran.
1.2.4. Siswa membutuhkan pembelajaran yang dapat mengakomodasi keaktifan
dan tahapan perkembangannya.
1.3. Batasan Masalah
Pembatasan masalah pada penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran harian RPPH ini dilakukan agar terfokus pada pengembangannya. Peneliti hanya
akan membatasi masalah pada: 1.3.1.
Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH berbasis permainan tradisional kelas I Sekolah Dasar pada subtema gemar
bernyanyi dan menari. 1.3.2.
Permainan tradisional yang digunakan dalam pembelajaran dibatasi pada 3 permainan tradisional, diantaranya: permainan Kuda Debog pada
pembelajaran 2, permainan Jamuran pada pembelajaran 4, dan permainan Cublak-Cublak Suweng pada pembelajaran 5.
1.4. Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH berbasis permainan tradisional kelas I
Sekolah Dasar subtema gemar bernyanyi dan menari?”
1.5. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH berbasis permainan tradisional kelas I Sekolah
Dasar subtema gemar bernyanyi dan menari
1.6. Manfaat Penelitian
1.6.1. Bagi Sekolah
Sekolah memiliki khasanah pengetahuan tentang menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH berbasis permainan tradisional.
Sekolah dapat menyusun sendiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH yang mengakomodasi permainan tradisional lainnya.
1.6.2. Bagi Guru
Guru mitra dapat mengetahui cara menyusun dan memvalidasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH berbasis permainan tradisional. Guru
dapat menyusun sendiri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH yang mengakomodasi permainan tradisional lainnya.
1.6.3. Bagi Siswa
Siswa kelas I SD dapat mempelajari tema kegemaranku sub tema germar bernyanyi dan menari dengan menggunakan metode permainan tradisional yang
telah dikembangkan melewati serangkaian uji coba secara ilmiah. Siswa mendapatkan pengalaman belajar yang mampu mengaktifkan ranah kognitif,
afektif, psikomotorik, berikut pemanfaatan indera secara maksimal, serta sesuai kecepatan belajar masing-masing. Siswa dapat mengalami pembelajaran dengan
memanfaatkan media-media sederhana yang berasal dari alam untuk memainkan permainan tradisional.
1.6.4. Bagi Peneliti
Peneliti mendapatkan pengalaman langsung tentang cara menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH berbasis permainan
tradisional untuk siswa Sekolah Dasar. Peneliti mempunyai pengalaman melakukan proses penyusunan dan validasi produk Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Harian RPPH berbasis permainan tradisional. Peneliti mendapatkan wawasan dan bekal untuk menyusun sendiri berbagai sub tema
pembelajaran yang lain berbasis permainan tradisional.
1.7. Spesifikasi Produk
