No Komponen Penilaian
5 Kualitas perilaku yang dituntut dalam indikator mencerminkan
keutuhan perkembangan siswa 6
Tingkat kecukupan sumber belajar yang digunakan 7
Ketepatan dalam memilih media 8
Kesesuaian teknik penilaian yang digunakan dengan indikator 9
Penggunaan bahasa Indonesia dan tata tulis baku 10
Kesesuaian antar KI, KD, dan indikator
Peneliti juga menggunakan lembar kuesioner untuk dibagikan kepada siswa yang mengukuti uji coba lapangan terbatas. Kuesioner tersebut bertujuan
untuk mengetahui respon siswa setelah mengikuti uji coba lapangan terbatas. Adapun kisi-kisi kuesioner pendapat siswa sesudah uji coba lapangan terbatas
peneliti paparkan pada tabel 3.8. Tabel 3.8
Kisi-kisi kuesioner penilaian siswa terhadap pembelajaran berbasis permainan
No Komponen Penilaian
1 Pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan
2 Kesan yang diperoleh siswa setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran berbasis permainan 3
Kesan yang diperoleh siswa terhadap materi yang diajarkan melalui permainan
3.5.1. Dokumentasi
Data yang didokumentasikan dalam penelitian ini berupa kajian literatur dan dokumentasi tes yang diberikan kepada siswa dari hasil uji coba terbatas.
3.5.1.1. Kajian Literartur
Dokumentasi digunakan untuk menghimpun dan menganalisis dokumen. Pada tahapan pertama peneliti melakukan kajian literatur. Kajian literatur
dilakukan dengan mengkaji media masa sumber informasi terkait implementasi Kurikulum 2013.
3.5.1.2. Dokumentasi tes
Peneliti melakukan uji validitas dan reliabilitas empirik terhadap instrumen tes di SD Negeri Sariharjo. SD Negeri Sariharjo masih berada dalam
satu gugus dengan SD Negeri Jongkang yang menjadi tempat uji coba terbatas. Instrumen tes diujikan kepada siswa kelas I. Siswa kelas I di SD N Sariharjo
berjumlah 30. Jumlah siswa yang mengikuti uji coba tes adalah 30 siswa. Kisi-kisi dapat dilihat pada tabel 3.9
Tabel 3.9 Kisi-kis soal tes
Muatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Nomor Soal
SBdP
3.1. Mengenal cara dan
hasil karya seni ekspresi.
3.1.1. Mengidentifikasi
pola irama lagu 1, 2
3.2. Mengenal pola irama
lagu bervariasi menggunakan alat
musik ritmis 3.2.1.
Menceritakan isi lagu anak-anak.
3, 4, 5
3.3. Mengenal unsur-
unsur gerak, bagian- bagian gerak anggota
tubuh dan level gerak dalam menari.
3.3.1. Menyebutkan
gerakan dasar dalam tarian
6, 7
3.5. Mengenal karya seni
budaya benda dan bahasa daerah
setempat. 3.5.1.
Mengidentifikasi cara membuat
kuda debog. 8, 9, 10
Matematika
3.1. Mengenal lambang
bilangan dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan bahasa yang
sederhana. 3.1.1.
Menghitung jumlah huruf
dalam satu nama alat musik
11, 12, 13
3.2. Mengenal bilangan
asli sampai 99 dengan menggunakan
benda-benda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain.
3.2.1. Menghitung
jumlah kata-kata pada teks lagu
naik-naik ke puncak gunung
14, 15, 16
3.12. Menentukan urutan
berdasarkan panjang pendeknya benda,
3.12.1. Menuliskan hasil
menanyakan lagu anak-anak
17, 18, 19
Muatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Nomor Soal
tinggi rendahnya tinggi badan, dan
urutan kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya. kesukaan dalam
bentuk tabel.
PPKn
3.2. Mengenal tata tertib
dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah. 3.2.1.
Mengidentifikasi aturan permainan
kuda debog 20, 21,
22
3.3. Mengenal
keberagaman karateristik individu
di rumah dan di sekolah.
3.3.1. Menyebutkan
perbedaan kesukaan teman
terhadap lagu anak-anak di
lingkungan sekolah.
23, 24, 25
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks
deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
3.1.1. Menyebutkan isi
teks deskriptif tentang peristiwa
bersuara. 26, 27
3.2. Mengenal teks
petunjukarahan tentang perawatan
tubuh serta pemeliharaan
kesehatan dan kebugaran tubuh
dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
3.2.2. Menjelaskan isi
teks deskriptif yang pemeliharaan
kesehatan tubuh 28, 29,
30
3.4. Mengenal teks cerita
diripersonal tentang keberadaan keluarga
dengan bantuan guru atau teman dalam
3.4.1 Mengidentifikasi
teks cerita diri tentang kesukaan
31, 32, 33
Muatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Nomor Soal
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
3.5. Mengenal teks
diagramlabel tentang anggota keluarga dan
kerabat dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman. 3.5.1.
Menyebutkan perbedaan suara
keras, suara sedang dan suara lembut
dalam bahasa Indonesia lisan.
34, 35, 36
Pjok
3.5. Mengetahui konsep
berbagai pola gerak dasar dominan statis
bertumpu dengan tangan dan lengan
depan belakangsamping,
bergantung, sikap kapal terbang, dan
berdiri dengan salah satu kaki, serta pola
gerak dominan dinamis menolak,
mengayun, melayang di udara, berputar,
dan mendarat dalam aktivitas senam.
3.5.1. Menyebutkan
gerakan-gerkan yang dilakukan
dalam sebuah tarian
37, 38, 39, 40
3.6. Validitas dan Reliabilitas
