Pendahuluan
4
8. Menyelesaikan masalah matematika atau masalah dalam kehidupan sehari-hari
yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan 9.
Menginterpretasikan data yang ditampilkan dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran
10. Menentukan rata-rata, median, dan modus suatu kumpulan data menggunakan statistik sederhana.
C. Peta Kompetensi
Sesuai Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Guru, berikut daftar kompetensi yang akan ditingkatkan melalui proses belajar dengan
menggunakan modul ini.
1. Menguasai pengetahuan konseptual dan prosedural serta keterkaitan keduanya
dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
2. Mampu menggunakan matematisasi horizontal dan vertikal untuk menyelesaikan
masalah matematika dan masalah dalam dunia nyata. 3.
Mampu menggunakan pengetahuan konseptual, prosedural, dan keterkaitan keduanya dalam pemecahan masalah matematika, serta. penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup materi yang akan dibahas pada modul ini merupakan topik-topik matematika yang relevan dengan materi matematika untuk jenjang sekolah dasar,
meliputi berikut ini.
Topik I: Bilangan Asli, Cacah, dan Bulat.
Topik Bilangan Asli, Cacah, dan Bulat terdiri dari tiga kegiatan pembelajaran KB yang dijabarkan seperti berikut.
1. KB 1: Operasi Hitung Bilangan Bulat 2. KB 2: Faktor Persekutuan Terbesar FPB dan Kelipatan Persekutuan Terkecil
KPK 3. KB 3: Akar Pangkat Dua dan Tiga
Modul Pelatihan SD Kelas Awal
5
Topik II: Pecahan
Topik pecahan terdiri dari dua kegiatan pembelajaran KB seperti berikut. 1. KB 1: Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan
2. KB 2: Pecahan Sebagai Perbandingan
Topik III: Statistika, terdiri dari:
1. KB 1: Menginterpretasikan data yang ditampilkan dalam bentuk tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran
2. KB 2: Menentukan rata-rata, median, dan modus suatu kumpulan data menggunakan statistik sederhana.
E. Cara Penggunaan Modul
Agar upaya belajar mandiri menggunakan modul ini dapat optimal, maka Anda disarankan untuk melakukan hal-hal berikut ini.
1. Membaca bagian Pendahuluan terlebih dahulu untuk mengetahui tujuan dan cakupan materi yang ada dalam modul
2. Mempelajari uraian materi secara seksama dengan mencermati penjelasan dan pembahasan tentang konsep atau prosedur beserta contohnya.
3. Melakukan aktivitas pembelajaran secara mandiri dan membaca tahap demi tahap kegiatan pembelajaran secara sistematis
4. Mengerjakan soal latihan dan tugas atau mencermati kasus yang diajukan dalam modul pada bagian latihan yang ada pada setiap KB
5. Melakukan evaluasi secara mandiri dan mencocokkan dengan kuncinya apabila sudah selesai
6. Mengecek hasil latihan dan mencocokkan dengan kunci latihan. Apabila nilai latihan mencapai lebih dari 75, maka Anda dapat melanjutkan ke kegiatan
pembelajaran berikutnya. 7. Mempelajari kembali materinya apabila nilai latihan belum mencapai 75 dan
diskusikan dengan teman sejawat serta kerjakan kembali latihannya 8. Mempelajari bahan bacaan atau sumber lain yang relevan untuk melengkapi
pengetahuan Anda. Untuk lebih memantapkan hasil yang diharapkan yaitu adanya perubahan
pembelajaran matematika SD, dari cara tradisional ke arah yang lebih inovatif dan
Pendahuluan
6
sesuai dengan tuntutan zaman; yaitu suatu pembelajaran bermakna, menyenangkan, membantu siswa untuk belajar berpikir, dan dapat memfasilitasi para siswa untuk
membangun sendiri pengetahuannya, maka disarankan untuk mempelajari modul lainnya, yaitu Modul Karakteristik Peserta Didik, Teori Belajar, dan Modul Metodologi
Pembelajaran di Sekolah Dasar.
