Adelita Treezanty Sidabutar, 2015 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA TAYANG
FEATURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
15 = jika truktur disusun hanya berdasarkan kaidahpenahapan alur, dimensi tokoh atau dimensi watak saja1
10 = jika memadukan unsur intrinsik secara sepintas 4
Kesesuaian penggunaan Bahasa 25 = jika menggunakan diksi yang tepat, ragam bahasa yang disesuaikan dengan
dimensi tokoh, dan sesuai dengan kaidah EYD 20 = jika menggunakan diksi yang tepat, ragam bahasa yang disesuaikan dengan
dimensi tokoh, dan terdapat 1-5 kata yang tidak sesuai dengan kaidah EYD 15 = jika menggunakan diksi yang tepat, ragam bahasa yang disesuaikan dengan
dimensi tokoh, dan terdapat 6-10 kata yang tidak sesuai dengan kaidah EYD 10 = jika menggunakan diksi yang tepat, ragam bahasa yang disesuaikan dengan
dimensi tokoh, dan terdapat lebih dari 10 kata yang tidak sesuai dengan kaidah EYD
Adaptasi: Kriteria penilaian menulis naskah drama, Drs. Sumiyadi, M.Hum.Jurdiksatrasia,
FPBS,UPI
Sumiyadi. 2010. Kriteria Penilaian Penulisan Naskah Drama. [Online]. Tersedia: http:www.gobookcc.netkriteria-penilaian-drama. [17 Januari 2015].
3. Instrumen Observasi
Instrumen observasi digunakan pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Instrumen observasi yang digunakan berupa lembar observasi dan
catatan observasi. Lembar observasi dan catatan observasi ini berfungsi untuk mengetahui aktivitas siswa, kesesuaian penggunaan strategi kreatif-porduktif
dengan media tayang feature, dan keahlian guru dalam memaparkan materi. Hasil observasi digunakan sebagai bahan pertimbangan penelitian terhadap penggunaan
strategi kreatif-produktif dengan media tayang feature dalam pembelajaran menulis naskah drama. Berikut ini lembar observasi yang digunakan oleh peneliti.
Adelita Treezanty Sidabutar, 2015 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA TAYANG
FEATURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru
No. Aspek Penilaian
Hal yang Diamati Poin
Penilaian Ket.
Skala 1-4
1. Kemampuan
membuka pelajaran
a. menarik
perhatian siswa b.
memberi motivasi
sesuai dengan
materi yang
akan disampaikan
c. menyampaikan
apersepsi d.
menyampaikan tujuan
pembelajaran 2.
Sikap guru dalam proses pembelajaran
a. kejelasan suara
dalam menyampaikan
materi b.
interaksi dengan siswa di dalam
kelas c.
penampilan di
dalam kelas 3.
Penguasan materi
pembelajaran a.
kejelasan penghubungan
materi ajar yang
Adelita Treezanty Sidabutar, 2015 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA TAYANG
FEATURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
dsampaikan dengan
materi lain yang terkait
b. kejelasan dalam
memberikan contoh mengenai
materi pembelajaran
c. mencerminkan
penguasaan materi ajar secara
proporsional 4.
Implementasi langkah-
langkah pembelajaran a.
penyajian materi ajar
sesuai dengan langkah-
langkah yang
tertuang dalam
RPP b.
proses pembelajaran
mencerminkan komunikasi guru
dan siswa dengan berpusat
pada siswa
c. antusias dalam
menanggapi respon siswa
d. cermat
dalam memanfaatkan
waktu, sesuai
Adelita Treezanty Sidabutar, 2015 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA TAYANG
FEATURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
dengan alokasi
waktu yang
direncanakan 5.
Penggunaan strategi
pembelajaran dan media pembelajaran
a. memperhatian
prinsip penerapan
strategi dan jenis media
b. tepat
dalam menggunakan
strategi kreatif-
produktif dengan media
tayang feature
c. terampil dalam
menggunakan strategi
dan mengoprasikan
media tayang
feature d.
membantu kelancaran
proses pembelajaran
6. Evaluasi
a. melakukan
evaluasi berdasarkan
tuntutan aspek
kompetensi b.
melakuak
Adelita Treezanty Sidabutar, 2015 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA TAYANG
FEATURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
evaluasi sesuai
dengan soal yang direncanakan
dalam RPP c.
melakuakn evaluasi
sesuai dengan
alokasi waktu
yang direncanakan
d. melakukan
evaluasi sesuai
bentuk dan jenis yang dirancang
7. Kemampuan
menutup pembelajaran
a. meninjau
kembali dan
menyimpulkan materi yang telah
disampaikan b.
memberi kesempatan
bertanya c.
menginformasika n
materi ajar
berikutnya d.
mengucapkan salam
Skor total 104 Skor akhir = jumlah skor : 6
Adelita Treezanty Sidabutar, 2015 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA TAYANG
FEATURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Berikut format yang diberikan kepada masing-masing observer.
Lembar Observasi Aktivitas Guru Menulis Naskah Drama Menggunakan Strategi
Kreatif-Produktif dengan Media Tayang Feature
Hari, Tangal :
Pengamat :
Guru yang diamati : AdelitaTreezanty Sidabutar
Kelas yang diamati : X IIS 4
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor 1, 2, 3, 4 sesuai dengan scenario sebagai berikut.
1 = kurang baik 2 = cukup
3 = baik 4 = sangat baik
No. Hal yang diamati
Skor 1.
Kemampuan membuka pembelajaran a.
menarik perhatian siswa b.
memberi motivasi sesuai dengan materi yang akan disampaikan
c. menyampaikan apersepsi
d. menyampaikan tujuan pembelajaran
1 1
1 1
2 2
2 2
3 3
3 3
4 4
4 4
2. Sikap guru dalam proses pembelajaran
