Instrumen Tes Sumber dan Alat Pembelajaran

Adelita Treezanty Sidabutar, 2015 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA TAYANG FEATURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4 Media tayang feature

I. Evaluasi

a. Jenis tagihan : tugas individu b. Bentuk instrumen : uraian bebas, format observa

2. Instrumen Tes

Instrumen tes digunakan untuk mengukur dan membandingkan kemampuan siswa secara objektif. Tes dilakukan dua kali yaitu pretest dan posttest. Tes pertama pretest dilakukan sebelum siswa diberikan perlakuan. Tujuan dilakukannya tes pertama pretest adalah untuk mengukur kemampuan awal siswa. Tes kedua posttest dilakukan setelah siswa mendapatkan perlakuan. Tujuan dilakukan tes kedua ini untuk mengetahui perbandingan kemampuan awal siswa dengan kemampuan siswa setelah diberi perlakuan. Bentuk instrumen tes meliputi bentuk soal dan kriteria penilaian menulis naskah drama. a. Instrumen soal Bentuk soal yang digunakan yatu berupa soal berbentuk uraian. Format soal sebagai berikut. Tabel 3.3 Bentuk soal Soal Tes Petunjuk Umum 1. Tuliskan nama dan kelas pada lembar kerja Anda secara lengkap. 2. Tulisan harus rapih, rapih, dan dapat dibaca. 3. Waktu pengerjaan yang diberikan adalah 60 menit. Petunjuk Khusus Buatlah sebuah naskah drama bertema sosial budaya dengan merujuk pada ketentuan sebagai berikut: 1. Beri judul yang menarik pada naskah drama Anda. 2. Penilaian naskah drama memperhatikan aspek formal drama judul, informasi tokoh, dialog, dan kramagung, unsur intrinsik, pengembangan cerita, dan penggunaan bahasa. Adelita Treezanty Sidabutar, 2015 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA TAYANG FEATURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Kriteria Penilaian Menulis Naskah Drama Adapun kriteria penilaian penulisan naskah drama adalah sebagai berikut. Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Penulisan Naskah Drama No. Aspek Skor 1 Kelengkapan aspek formal drama 10 15 20 25 2 Kelengkapan unsur intrinsik 10 15 20 25 3 Kelengkapan unsurstruktur 10 15 20 25 4 Kesesuaian penggunaan Bahasa 10 15 20 25 Keterangan: 1 Kelengkapan aspek formal drama 25 = jika terdapat judul, informasi tokoh, kramagung, dan wawancang dialog 20 = jika hanya terdapat judul, informasi tokoh, dan wawancang dialog 15 = jika hanya terdapat judul dan wawancang dialog 10 = jika hanya terdapat wawancang dialog 2 Kelengkapan unsur intrinsik 25 = jika terdapat fakta cerita alur, tokoh, dan latar, sarana cerita sudut pandang penceritaan, gaya Bahasa, simbolisme, dan ironi, dan pengembangan tema 20 = jika terdapat fakta cerita alur, tokoh, dan latar dan sarana cerita sudut pandang penceritaan, gaya Bahasa, simbolisme, dan ironi 15 = jika hanya memuat satu subaspek dari fakta cerita alur, tokoh, dan latar dan sarana cerita sudut pandang penceritaan, gaya Bahasa, simbolisme, dan ironi 10 = jika hanya memuat pengembangan tema 3 Kelengkapan unsurstruktur 25 = jika struktur disusun dengan kaidah dan penahapan alur, dimensi tokoh dan dimensi watak 20 = jika struktur disusun hanya berdasarkan kaidahpenahapan alur dan dimensi tokoh Adelita Treezanty Sidabutar, 2015 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA TAYANG FEATURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 15 = jika truktur disusun hanya berdasarkan kaidahpenahapan alur, dimensi tokoh atau dimensi watak saja1 10 = jika memadukan unsur intrinsik secara sepintas 4 Kesesuaian penggunaan Bahasa 25 = jika menggunakan diksi yang tepat, ragam bahasa yang disesuaikan dengan dimensi tokoh, dan sesuai dengan kaidah EYD 20 = jika menggunakan diksi yang tepat, ragam bahasa yang disesuaikan dengan dimensi tokoh, dan terdapat 1-5 kata yang tidak sesuai dengan kaidah EYD 15 = jika menggunakan diksi yang tepat, ragam bahasa yang disesuaikan dengan dimensi tokoh, dan terdapat 6-10 kata yang tidak sesuai dengan kaidah EYD 10 = jika menggunakan diksi yang tepat, ragam bahasa yang disesuaikan dengan dimensi tokoh, dan terdapat lebih dari 10 kata yang tidak sesuai dengan kaidah EYD Adaptasi: Kriteria penilaian menulis naskah drama, Drs. Sumiyadi, M.Hum.Jurdiksatrasia, FPBS,UPI Sumiyadi. 2010. Kriteria Penilaian Penulisan Naskah Drama. [Online]. Tersedia: http:www.gobookcc.netkriteria-penilaian-drama. [17 Januari 2015].

3. Instrumen Observasi