Fokus Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

26 c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanl Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2005 tentang Buku Teks Pelajaran, d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanl Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2008 tentang Buku, dan e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanl Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2. Teknik Pengelolahan data Setelah data-data terkumpul lengkap, berikutnya yang penulis lakukan adalah membaca, mempelajari, meneliti, menyeleksi, dan mengklasifikasi data-data yang relevan dan yang mendukung pokok bahasan, untuk selanjutnya penulis analisis, simpulkan dalam satu pembahasan yang utuh. Selanjutnya pengolahan data yang berasal dari empat subkomponen kelayakan isi dirinci lagi sesuai dengan subkomponen masing-masing, rinciannya sebagai berikut: a. Kesesuaian dengan KI dan KD mata pelajaran dan kebutuhan peserta didik, dirinci sebagai berikut: 1 Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Kompetensi Dasar KI dan Kompetensi Dasar KD Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP, 2 Memuat contoh-contoh praktis yang sesuai dengan praktik kehidupan yang konkret dalam kehidupan masyarakat sehari- hari, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. b. Substansi keilmuwan dan life skill, dirinci sebagai berikut: 1 Mengandung kecakapan akademik, 2 Mengandung kecakapan personal, 3 Mengandung kecakapan sosial. c. Wawasan untuk maju dan berkembang, dirinci sebagai berikut: 1 Materi sesuai dengan perkembangan ilmu, 27 2 Menggunakan fitur, contoh terkiniactual, dan rujukan. 50 d. Keberagaman nilai-nilai sosial, dirinci sebagai berikut: 1 Keberagaman dalam pemilihan contoh 2 Keberagaman dalam pemilihan wacana Selanjutnya akan dilakukan pengolahan data yang berasal dari empat sub komponen yang telah dirinci tersebut. Yang disesuaikan dengan buku yang telah dipilih oleh peneliti, yaitu buku PAI kelas VII terbitan Erlangga, PT. Tiga Serangkai dan Kemendikbud. Data ini menjadi dasar untuk analisis penyimpulan. Data tersebut meliputi semua hal yang ditemukan selama penelitian. Dalam penelitian ini analisis data dilakukan secara deskriptif sedangkan untuk mengetahui status kelayakan buku penulis menggunakan metode kualitatif sehingga penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan gambaran sebagai berikut: Gambar 3.1. Skema Analisis Data 50 Amrih Prayoga, Analisis Kelayakan Isi Buku Teks Pelajaran Fisika SMA, Skripsi Fakultas tarbiyah IAIN Walisongo Semarang, 2011 Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Penilaian Kelayakan Isi Buku Teks Pelajaran 1 Kesesuaian dengan KI dan KD mata pelajaran dan kebutuhan peserta didik, 2 Substansi keilmuwan dan life skill, 3 Wawasan untuk maju dan berkembang, dan 4 Keberagaman nilai-nilai sosial Kelayakan Isi Buku Teks Pelajaran PAI dan Budi Pekerti